402 guruh talabalasi Sotiboldiyev Ixtiyorjonning

Vaziyatdagi muammolar turi	Muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablari
Vaziyatdan chiqib ketish harakatlari
"Ijtimoiylashuv”

Keys bilan ishlash jarayonini baxolash mezonlari va ko’rsatkichlari

Talabar ro’yxati	Asosiy muammo ajratib olinib, tadqiqot ob`ekti	Muammoli vaziyatning kelib chiqish sabablari	Vaziyatdan chiqib ketish harakatlari	Jami
1. ...	"Ijtimoilashuv” (4 bal)	(2 bal)	(4 bal)	10 bal
2. ...
3. ...

Auditoriyada bajarilgan ish uchun baholash mezonlari va ko’rsatkichlari

Guruhlar ro’yhati	Guruh faolligi	Ma`lumotlar ko’rgazmali taqdim etildi	Javoblar to’liq va aniq berildi	Jami
	3bal	3bal	4bal	10bal

8-10 ball-“a`lo“

6-8 ball-“yaxshi”
4-6 ball-“qoniqarli”
0-4 ball-“qoniqarsiz
Izoh: Oraliq nazorat keys-stadilari-“katta-uzun” va keys- topshiriq sifatida berilishi maqsadga muvofiq bo’lib, talabalarning har biri keysning nazariy qismi uchun mukammal javoblarni turli texnologiyalar asosida tayyorlaydilar, keysni echish jarayoni auditoriyada o’tkazilib, talabalar bajargan topshiriqlari mazmuni asosida guruhlarga birlashadilar. SHuning uchun topshiriqli keys-stadi baholash mezoni individual va guruhlarga alohidadan qo’yiladi. Topshiriqli keys- stadi taklif etilgan mavzular bo’yicha talaba tomonidan tanlab olinishga haqli va u talab darajasida tayyorlanganida 1ta keys stadi bilan 10 bal olishi mumkin.


Keys –stadida talabalar foydalanishi mumkin bo’lgan o’quv – uslubiy texnologiyalar
“T – sxema” jadvalini to’ldiring

c	Ijtimoiylashuv	№	shaxs
1 1		1
2		2
3		3
4		4
5		5

“T-sxema” texnikasi qoidasi

- bu texnologiya murakkab, ko'ptarmoqli, mumkin qadar muammo xarakteridagi mavzularni o'rganishga qaratilgan: bunda ularning xar biri aloxida nuqtalardan muxokama etiladi. Masalan ijobiy va salbiy tomoni, afzallik va kamchiliklari, bir g’oyaning ikki tomoni-foyda va zararlari;
- tannidiy, taxliliy, aniq mantiqiy fikrlash muvaffaqiyati rivojlantirishga xamda o'z g’oyalari, fikrlarini yozma va og’zaki shaklda ixcham bayon etish, himoya qilishga imkon yaratadi.



O’quv topshiriq:

«Nima uchun ?» texnikasidan foydalanib organayzerni to’ldirish.

Nima uchun Ijtimoiylashuv jarayoni zarur?


Nima uchun ? Nima uchun ? Nima uchun ?

Nima uchun ? Nima uchun ?

“Nima uchun?” texnika qoidasi

Keyingi fikrni keltirib chiqaruvchi zanjir.
Muammoni aytish bilan boshlanadi. Savol beriladi va nima uchun? Ko'rsatkichini chizib javob beriladi, javob birinchi kelgan fikr bo'lishi kerak, birinchi kelgan fikrlarning oxirgisi ya'ni o'ylab, asoslab javob berilgani muammoning echimi xisoblanadi.



FSMU texnologiyasi

Savol:	O’zbekistonRespublikasiPrezidentiI. Karimovasarlaridafuqarolikjamiyatinishakllantirishvarivojlantirishgaoidqandayfikrlarilgarisurilgan?
F – fikringizni bayon eting
S – fikringiz bayoniga sabab ko‘rsating
M – ko‘rsatgan sababingizni isbotlovchi misol keltiring
U-fikringizni umumlashtiring

Insert usuli



1. Ma’ruza matnini o‘qib, matnning chetiga quyidagi belgilarni qo‘yib chiqing:
Y - bilaman
+ - men uchun yangi ma’lumot
– - men bilgan ma’lumotni inkor qiladi
? - noaniq (aniqlashtirish talab qiladigan) qo‘shimcha ma’lumot
2. Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring:

Mavzu savollari	Y	+	–	?
1.
2.
3.
4.
5.

O’quv topshiriq:

“Muammoli vaziyat” savolini yo’naltiruvchi uslubiy maslaxatlar asosida echib berish.

“Muammoli vaziyat turi”	“Muammoli vaziyat” sabablari	Vaziyatdan chiqib ketish xarakatlari
Ijtimoiylashuv

“Muammolivaziyat” uslubiningekspertqog’ozi


1. Xar bir guruxga aloxida ekspert qog’ozini tarqatadi.
2. Muammoning vaziyatini taxlil qiladi
3. Aniq muammoli vaziyatni shakllantiradi
4. Muammoni kelib chiqish sabablarini ko'rsatadi
5. Vaziyatdan chiqib ketish xarakatlarini shakllantiradi
6. Fikrlarni umumlashtirib jadvalni to'ldiradi


O’quvtopshiriq:
“O’zbekistondafuqarolikjamiyatinibarpoetishningo’zigaxosxususiyatlari”mavzusidaesseyozibkelishtopshirilishi ham mumkin.

“Esse” yozish qoidasi

Taklif etilgan mavzuga 1000 dan 5000 gacha so'z hajmidagi insho bo'lib, bu muallifning ta'kidlab o'tadigan indvidiual pozitsiyasidagi erkin ifoda etish shakli; qandaydir tamoyil yoki ta'limot bo'yicha umumiy yoki dastlabki dunyoqarashni o'z ichiga oladi.