4-Amaliy dars Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriyalari

4-Amaliy dars

Sahnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriyalari
1.Sahnalashtirish jarayonini tashkil etish bosqichi

Maktabgacha ta’lim muassasasi bolalarini qo’l mehnatiga o’rgatish qiziqish uyg’otish mehnat orqali hosil bo’lgan ko’nikma va malakalarni shakillantirish.Maktabgacha yoshdagi bolalarda mehnatga nisbatan muhabbatni tarbiya va kasbga yo’naltirish. Bolada ijodiy ko’rgazmalar o’yinlar uchun atributlar yasashga xoxish uyg’otish.Qog’oz va kartar kabi materiallar xususiyati bilan tanishtirish.

2.Bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriylari

Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodkorlikni rivojlantirish.Tasviriy san’at sohasiga doir qobiliyatini aniqlash va shakillantirish.Qalam mo’yqalamni ushlash loy plastilin bilan ishlash qaychida ayrim narsalarni qirqib yelimlash orqali mayda qo’l mushaklarini rivojlantirish.

• 
  Bola tasviriy faoliyat mashg’ulotlari orqali diqqatni bir joyga taqsimlay olishni va ishni oxiriga qadar bajarishni o’tira olishni o’rganish.Tabiatni atrof-muhitni kuzatishni uni asrab-avaylashni ardoqlashni unga nisbatan to’g’ri munosabatda bo’lishni o’rganadi.Jamoa bo’lib mehnat qilish ishni rejalashtirib olish o’rtoqlarini eshita olish va o’zaro fikr mulohazalarini inobatga olgan holda ishlash malakasini shakillantirish.
  

• 
  Sahnalashtirish faoliyati nutq ifodaliligini shakillantirish,intelektual va badiiy estetik tarbiya bilan bog’liq ko’plab pedagogik vazifalarni xal etish imkonini beradi.Sahnalashtirish faoliyati bolaning xissiyotlarini rivojlantirishning tuganmas manbasi hisoblanib uni ma’
  
• 
  naviy boylikka oshno qiladi.
  

3.Sahnalashtirish uchun badiiy asar va ertaklar tanlash

maktabgacha yoshdagi bolalarni qiziqtirish, ularning adabiy asarlarga qiziqishini uyg'otish, badiiy so'zga muhabbat, kitobga hurmatni tarbiyalash. Kitob taxmin qilish, "orzu qilish" imkoniyatini beradi. U yangi ma'lumotlarni aks ettirishga o'rgatadi, ijodkorlik, ijodkorlik, mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi.

Badiiy adabiyot aqliy, axloqiy va estetik vositalar sifatida xizmat qiladi ... Bu bolaning tafakkuri va tasavvurini rivojlantiradi, his-tuyg'ularini boyitadi, rus adabiy tilining ajoyib namunalarini beradi. Bolaning nutqini rivojlantirishda badiiy adabiyotning roli katta

Badiiy adabiyot bolani hayotining birinchi yillaridan boshlab, beshik qo'shiqlaridan boshlab, shuningdek, A. Barto, S. Mixalkov, K. Chukovskiy asarlari bilan birga olib boradi va keyinchalik maktabda klassik asarlarga o'tadi. Katta maktabgacha yoshda bolalar allaqachon badiiy janrlarni ajrata oladilar, ta'sirchan vositalarni payqaydilar.