4 1-bob. Maktabgacha ta’lim tashkilotida mehnat tarbiyasining maqsad va vazifalari

X U L O S A
Mehnat tarbiya – bu aqlni rivojlantirish maqsadida yoshlarga muntazam va maqsadga muvofiq pedagogik ta`sir ko’rsatish. U yosh avlodning insoniyat to’plagan bilimlar, malaka va ko’nikmalarda, qoidalarda o’z ifodasini topgan ijtimoiy-tarixiy tajribani egallashning rejali jarayoni sifatida ro’y beradi.
Bu ta`sir kattalar tomonidan amalga oshiriladi va bolalarning aqliy rivojlanishini ta`minlovchi xilma-xil vositalar, usullar, sharoitlar yaratishni o’z ichiga oladi.
Odamning aqli, uning aqliy rivojlanishi, bilimlar hajmi, xususiyati va mazmunida namoyon bo’ladi. Ular aqliy faoliyatning jo’shqinligida, mustaqil ijodiy bilishga intilishda o’z ifodasini topadi.
Bolani maktab ta’limga tayyorlashda, uning sogʻligini mustahkamlashda ertalab ma’lum vaqtda oʻrindan turish, ovqatlanish va uyquga yotishga aniq rioya qilsa, u qay darajada boʻlmasin asta –sekin oʻz faoliyatini boshqarishga odatlanishi, bu uni kundalik va maktab kun tartibining asosiy qoidalariga osongina koʻrinishi aniqlanadi. Bolaning kun tartibiga amal qilishi uchun asosan qat’iy nazorat lozimligi kun tartibini bajarish majburiyligiga va hyech qanday iltimoslar, ma’lum vaqtda ovqatlanmaslik hamda oʻynamaslikka sabab boʻla olmasligiga koʻnikishi lozimdir.


TAVSIYALAR

1. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy, mehnat tarbiyasi berishda va ularga o’rnak bo’lishda maktabgacha ta’lim tashkiloti va ota-onalar hamkorligini yanada ko’proq yo’lga qo’yish.
   

2. 
   Maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy, axloqiy, mehnat tarbiya berish jarayonini jamoatchilik ya’ni mahalla, maktab hamkorlikni yanda izchil shaklda tashkil qilish.
   

TAVSIYA ETILGAN ADABIYOTLAR RO`YXATI
Asosiy adabiyotlar
1.Xasanboyeva.O.U.va boshq.. “Maktabgacha ta’lim pedagogikasi”. T.: Ilm ziyo. 2006 yil.
2.Sh.A.Sodiqova “Maktabgacha pedagogika” “Tafakkur sarchashmalari” T.: 2013.
2.N.M.Kayumova. “Maktabgachapedagogika” TDPUnashriyoti -T.: 2013 y.