36-umumta’lim maktabi boshlang’ich sinf o’qituvchisi toirova naziraning taqdimoti

Bo’lar rosa o’n barmoq.

“Jiddiy kulish” o’yini

• O’quvchilar joylarida tik turishadi. Lider baland ovozda bir marta “Ha” deydi va biror o’quvchini qo’li bilan ko’rsatadi.o shu o’quvchi ikki marta “HA,HA” deydi va boshqa o’quvchiga ishora qiladi. Keyingi o’quvchi uch marta “Ha.ha.ha” deyishi kerak. Qaysi o’quvchi kulib yuborsa yoki ko’p, kam marta “Ha” desa o’yindan chiqadi. O’yin oxirida qolgan o’quvchi g’olib bo’ladi.

“Tangalarni yig’ish” o’yini

Bir o’quvchi xona bo’lab yurgan holda beshta tangani besh nafar o’quvchiga tarqatadi. Tangalarni olgan o’quvchilar tezda ulani cho’ntaklariga yoki boshqa joylariga yashirishlari zarur. Keyin tanlangan o’quvchi o’rnidan turib tngalarni yashirilgan joyidan topib qanday ketma-ketlikda tarqatilgan bo’lsa o’sha ketma ketlikda yig’ib chiqishi zarur.

Ya’ni birinchi bo’lib qaysi o’quvchiga berilgan bo’lsa o’sha o’quvchidan boshlab yig’ishi kerak. Bu o’yinnin maqsadi o’quvchilarning xotirasini mustahkamlash bo’lib, o’qivchiar tangalrni qaysi o’quvchilarga berilgani va tarqatish ketma-ketligini eslab qolishlari hamda ularni yashirilgan joyidan qidirb topishlari kerak.

Ya’ni birinchi bo’lib qaysi o’quvchiga berilgan bo’lsa o’sha o’quvchidan boshlab yig’ishi kerak. Bu o’yinnin maqsadi o’quvchilarning xotirasini mustahkamlash bo’lib, o’qivchiar tangalrni qaysi o’quvchilarga berilgani va tarqatish ketma-ketligini eslab qolishlari hamda ularni yashirilgan joyidan qidirb topishlari kerak.

qarsak chalamiz

• Максад: диққат ва хотирани ривожлантириш.
• Уйиннинг бориши: Ўқувчилар икки гурухга булинади. Бошловчи уйин тартибини тушунтиради. Бошловчи аралаш шаклда ёввойи ва уй хайвонлари номларини айтади. Болалар ёввойи хайвон номини эшитишса бир марта қарсак чалади, уй хайвонини эшитишса икки марта қарсак чалади. Кимки адашса уйиндан чикади. Кўп уйинчилар қолган гурух ғолиб хисобланади.

Навбатчи харф

• Максад: Харфни сузда жойлашишини англаш куникмаларини шакллантириш.
• Ўйиннинг бориши: ўқувчиларга карточкалар тарқатилади ва маълум бир харф, маълум бир жойда турган сўзлардан иложи борича кўпроқ ёзишлари таклиф этилади. Масалан, ўқитувчи: «бугун бизнинг навбатчи харфимиз «О», у биринчи ўринда турибди. Ким «О» харфи биринчи ўринда турган сўзлардан кўпроқ ёзади?» дейди. Қайси ўқувчи кўп сўз ёзса ғолиб бўлади.