35-mavzu. Mavzu: oltin kuz hosiling yuz

Darsning borishi: Tashkiliy qism a) salomlashish;
b) siyosiy daqiaqa;
v) davomat;
Dars jarayoni:
1-bosqich. O'qituvchi o'quvchilarni 5 guruhga bo'ladi.
Guruhlarga topshiriq.
1-topshiriq. O'quvchilar suratdagi ish qurollaridan novvoy va duradgor ishlatadigan ish qurollarini tanlab alohida qog'ozlarga yozadilar.
Taqdimot. Har bir guruhdan bir o'quvchi bajarilgan ish bilan tanishtiradi. Ishni to'g'ri bajargan va ko'p javob topgan o'quvchilar guruhi g'olib bo'ladi.
2-topshiriq. Grammatik boshqotirma guruhlarga tarqatiladi.
Taqdimot. Har bir guruhdan bir o'quvchi bittadan so'zni topish yo'lini ko'rsatadi.
3-topshiriq. O'quvchilarga 4-boshqotirma beriladi. O'quvchilar guldondagi gullarga mos kasb-hunar nomlarini topib yozish topshirig'i beriladi.
Taqdimot. Har bir guruhdan bittadan o'quvchi chiqib, navbat bilan magnit taxtachadagi boshqotirmaning bo'sh katakchalarini to'ldiradi va topgan kasb-hunar egalari nima ish bilan mashg'ul boiishlari haqida gapiradilar, boshqa guruh o'quvchilari javobni to'ldiradilar.
Muhokama:
• Mashg'ulot sizga yoqdimi?
• Bo'limda o'rganganlaringiz asosida kasb-hunarning inson ha-yotidagi o'rni haqida qanday xulosaga keldingiz?
• Bo'limdagi qaysi asar sizga ko'proq yoqdi?
• Asarlar qahramonlarini sanab bering, ularning ijobiy tomonlari va kamchiliklarini ayting.
• Anvar Obidjonning «Odam bo'laman» she'ridan qanday saboq oldingiz?
• «Keksa kulol va shogird», «Uch o'g'il» ertaklari haqidagi o'z mulohazalaringizni ayting.
• Cholning o'g'illariga qanday maslahat bergan bo'lar edingiz?
Kengaytirish. Bo'limda o'rganilganlar asosida reja tuzish va hikoya yozish. Hikoyada imkon boricha bo'limdagi qahramonlar qat-nashsin.
Baholash. O'quvchilarga darsda va munozaralardagi ishtirokiga ko'ra ball qo'yib boriladi. Dars yakunida ballar umumlashtiriladi va natijalar e'lon qilinadi.
O`IBDO`___________________