3 Variant Topshiriq. Quyidagi savollarga yozma javob yozing

shaxsiga qo„yiladigan asosiy talablar asosida tushunib olish mumkin. Ular kasbiy 

bilimdonlik,  intelegentlik,  ma‟naviy  barkamollik.  Hozirgi  davrda  zamonaviy 

axborot  texnologiyalaridan  foydalanish  keskin  kuchaygani  uchun  ham 

o„qituvchiga  va  o„quvchiga  turli-tuman  axborot  texnologiyalari  bilan  ishlashga 

to„g„ri kelganligidan ularning asosiylarini yuqori bilim va aql-idrok bilan ajratib 

olish zarur. SHuning uchun o„qituvchilar mehnati va bilimini tashkil qilish uchun 

quyidagilar  zarur.  Pedagogning  birgina  axborot  texnologiyalari  muhitida 

ishlashga  tayyorgarligini  tashkil  etish.  Bu  muammoni  axborot  texnologiyalarini 

bilish  va  ulardan  o„quv  jarayonida  foydalanish  ma‟nosida  qarash  mumkin. 

Pedagogning  fikrini  jamlash,  vaqtini  tejash  hamda  o„qitish  metodikasini  tashkil 

etishga  imkon  beruvchi  yagona  axborot  tizimiga  yaqinlashtirish.  Axborot 

texnologiyalaridan  foydalanib,  ta‟lim  berishga  tayyorlanish  va  o„tish.  Bunday 

o„tish  o„quv  kurslarini  axborotli  telekompyuterli  holatga  o„tkazishni  ko„zda 

tutadi.  Birlashgan  axborot  hajmidagi  o„quv  jarayonining  dasturiy–uslubiy 

ta‟minlashini  tayyorlash.  SHunday  qilib,  universitetning  bo„lajak  pedagoglari 

aniq  fanlarni  o„qitishda  kompyuterdan  foydalanish  malakalarini  oshirishi  va 

bilishi  zarur.  Ta‟limdagi  xalqaro  tendensiyalarning,  xususan‚  kasbiy 

pedagogikadagi  tahlili  o„qituvchining  ham  kasbga  oid  va  ham  shaxsiy  sifatiga 

nisbatan  talablarning  keskin  ortishiga  olib  kelmoqda:  A)  ta‟lim  sifatining 

o„qituvchi  kasbiy  bilimdonligi  yuqorilashib  borishi  zarurligini  ko„rsatadi;  B) 

o„qituvchilarga  ko„plab  ilmiy  va  ijodiy  masalalarni  qo„yish  va  echishlarga 

to„g„ri  kelmoqda,  bu  esa  o„qituvchi  ilmiy  va  ijodiy  xususiyatlarining  ortib 

borishiga  olib  keladi.  SHunday  qilib,  kelajak  o„qituvchining  uzluksiz  ijodiy 

shaxsga  aylanishi  zarurligini  ko„rsatadi;  V)  murakkablashib  borayotgan  tarbiya 

o„qituvchidan  yuqori  darajadagi  intelegentlikni  va  ruhiy  –  ma‟naviy  xulqning 

ortib borishiga talabqilmoqda. G) XXI asr o„qituvchidan o„qitish va tarbiyaning 

ilg„or texnologiyalaridan va ajdodlarimiz bitiklaridan doimo foydalana borishini 

talab  qilmoqda.  Pedagogning  shaxsiy  qobiliyatlari.  Interfaol  uslublarni  qo„llash 

ta‟lim  beruvchi  va  ta‟lim  oluvchilarning  hamkorligi  g„oyasini  amalga  oshiradi, 

ularni  konstruktiv  harakatga  o„rgatadi,  ruhiy  iqlimini  sog„lomlashtirishga 

yordam  beradi,  ishonchli  sharoit  yaratadi.  SHu  munosabat  bilan  pedagog 

shaxsiga  u  yoki  bu  bilim  doirasidagi  tor  mutaxassis  sifatida  emas,  balki  yuqori 

ma‟naviy  sifatlar,  ziyrak  va  tashabbuskor,  sodda  va  moslashuvchan,  hayotiy 

tajribaga  ega  shaxs  sifatida  kuchli  e‟tibor  qaratiladi.  Pedagog  shaxsining 

profeissional  sifatlarini  tuzilishida  ruhshunoslar  4  ta  etakchi  blokni  belgilaydi. 

Dunyoqarash,  ishonch  va  ideallar,  madaniyat  darajasi,  ya‟ni  aynan  talabalarga 

singdirish  va  ularda  rivojlanishi  zarur  bo„lgan  axloqiy  xususiyatlar.  Pedagogik 

faoliyatga  ijobiy  munosabat,  shaxsning  pedagogik  yo„nalganligi,  pedagogik 

moyilliklar boshqacha aytganda o„qituvchining pedagogik ishga o„zini baxshida