3 Variant Topshiriq. Quyidagi savollarga yozma javob yozing

hurmatning  uyg„unligi.  Har  qanday  pedagogik  ta‟sirning  tayyorlanganligi. 

Ushbu ta‟sirni oxirigacha etkazish. Ta‟lim natijasi uchun mas‟uliyatni his qilish 

qobiliyati. Ushbu har bir nizomni olib chiqib, ta‟kidlash joizki, ularning hammasi 

ta‟lim  oluvchilarning  bilish  faoliyati  hamda  predmet  va  natijasiga  qiziqishni 

rivojlantirishiga  yo„naltirilgan.  SHuni  unutmaslik  joizki,  ta‟lim  muvafaqqiyati 

pedagog, uning yuqori professional mahorati, uning shaxsiy xususiyatlariga ko„p 

jihatdan  bog„liq.  Kasbiy  qobiliyat  -  odamning  shunday  psixologik 

xususiyatlaridirki,  bilim,  malaka  orttirish  shu  xususiyatlarga  bog„lik  bo‟ladi. 

Odamning qobiliyatlari bilim va ko‟nikmalarni egallashda muxim xisoblanadi. Bu 

bilim  va  ko‟nikmalar  egallandimi  yoki  yukmi  -  bularning  xammasi,  juda  kup 

sharoitlarga  boglikdir.  Qobiliyat  tarakkiy  etmay,  so‟lib  ketishi  ham  mumkin. 

O‟quvchida xali zarur ko‟nikma va malakalar tizimi xamda mustaqil bilimlar va 

tarkib  topgan  ish  uslublari  yo‟qligiga  asoslanab,  jiddiy  tekshirmay  shoshilinch 

ravjida  unda  qobiliyatlar  yo‟q  deb  xulosa  chiqarish  pedagogning  jiddiy  xatosi 

bo‟ladi. Qobiliyatlar bilim, malakalar, ko‟nikmalarda ko‟rinmaydi,  balki ularni 

egallash  dinamikasida  namoyon  bo‟ladi,  ya‟ni  boshqacha  aytganda  mazkur 

faoliyat uchun muhim bo‟lgan bilim va ko‟nikmalarni o‟zlashtirish jarayoni turli 

sharoitlarda  qanchalik  tez,  chuqur,  yengil  va  mustahkam  amalga  oshirishingizda 

namoyon  buladi.  Demak,  qobiliyat  shaxsning  faoliyatini  muvaffaqiyatli  amalga 

oshirish  sharti  hisoblangan  va  bilim,  ko‟nikma  xamda  malakalarni  egallash 

---

dinamikasida  yuzaga  chiqadigan  farqlarda  namoyon  bo‟ladigan  indiviudal  - 

psixologik  xususiyatdir.  Agar  shaxsning  ma‟lum  sifatlari  yig„indisi  odamning 

pedagogik jihatdan asoslab berilgan vaqt oraliqida egallagan faoliyati talablariga 

javob  bersa,  bu  narsa  bizga,  unda  mazkur  faoliyatga  nisbatan  qobiliyati  bor  deb 

xulosa  chiqarishga  asos  bo‟ladi.  Qobiliyatlar  taraqqiyotning  yuksak  bosqichiga 

iste‟dod  deb  ataladi.  Iste‟dod  deb  odamga  qandaydir  murakkab  mehnat 

faoliyatini muvaffaqiyatli mustaqil va original tarzda bajarish imkonini beradigan 

qobiliyatlar  uyushmasiga  aytiladi.  Iste‟dod  mahoratning  dastlabki  sharti  bo‟lib, 

lekin mahoratning o‟zidan ancha uzoqdir. Moxir usta bo‟lmoq uchun juda ko‟p 

ishlash  kerak,  Iste‟dod  mehnatdan  ozod  qilmaydi,  katta  ijodiy  va  zo‟r  mehnatni 

taqazo  qiladi.  Iste‟dodli  kishilar  shubhasiz  meqnat  orqali  olamga  mashhur 

bo‟lgan  mahorat  darajasiga  erishganlar.  «Ta‟lim  to„g‟risida»gi  Qonun  va 

«Kadrlar  tayyorlash  milliy  dasturi»  ta‟lim  sohasida  amalga  oshiriladigan 

ishlarning  maqsadi,  vazifalari  va  yo„nalishlarini  belgilab  berdi.  Bu  vazifalarni 

amalga  oshirish,  avvalo  o„qituvchiga,  uning  bilimi  va  kasb  mahoratining 

shakllanganlik  darajasiga  bog‟liq.  Zero,  o„qituvchi  zimmasiga  yuklatilgan 

vazifalarni nechog‟lik vijdon, aql va pedagogik mahorat bilan bajarilishi jamiyat 

kelajagini  ta‟minlovchi  muhim  omildir.  Pedagogik  mahorat  asoslari  fanining 

paydo  bo„lishi  buyuk  pedagog  A.S.Makarenko  (1889-1939)  nomi  bilan  bevosita