3 Variant Topshiriq. Quyidagi savollarga yozma javob yozing

iborat.YA‟ni idrok etish bog„chadagi bolaning oldiga kubiklar qo„yilgan rasmlar 

qo„yib  chiqadi.  Odamlarni  solishtirish  obrazi.  Didaktik  qobiliyat  –  o„quvchilar 

bilan  muloqot  qilishda,  pedagogika  qonuniyati  va  uslublarini  o„rganadi. 

Konstruktiv - o„qituvchining o„z ishini rejalashtira olish qobiliyati. Kommunikativ 

---

qobiliyat  -  boshqa  odamlar  bilan  bo„ladigan  muloqotni  yaxshilaydigan  va 

birgalikdagi faoliyatda psixologik qovushuvni ta‟minlaydigan qobiliyat. O„quvchi 

bilan  o„zaro  muloqotda  bo„lish.  Ba‟zan  falon  domla  biz  bilan  yomon 

munosabatda bo„ladi yoki bo„lmaydi. Bilish qobiliyati  – bilimni egallash va uni 

o„zlashtirishni  ta‟minlaydi.  Anglash  (tushunish)  qobiliyati  –  ayrim  harakatlarni 

odam  qiladi.  O„zi  anglab  etib,  ongli  harakat  qiladi.  Ko„p  sonli  o„qituvchi, 

tarbiyachi,  maktab  direktori,  o„quv  ishlari  bo„yicha  direktor  o„rinbosari  va 

internat  xodimlaridan  qobiliyat  haqida:  “SHaxsning  qaysi  sifatlarini  Siz 

pedagogik  qobiliyat  deb  hisoblaysiz?”  –  deb  berilgan  savolga  82  ta  yozma  javob 

olingan.  Sifatlarni  quyida  keltiramiz:  O„z  ishiga  muhabbat  bilan  ishlashga 

qiziqish.  YUqori  madaniyatli  auditoriyani  ishlata  olish.  O„tiladigan  darsga 

qobiliyat,  uni  yaxshi  bilishi,  unga  qiziqish.  Pedagogik  takt  (go„zallik)  ga  ega 

bo„lish.  Mehnatga  qobiliyatli,  mehnatsevarlik.  Bolalar  jamoasiga  kirishib  ketish 

qobiliyati.  Bolalarga  muxabbat.  Mehanatga  ijodiy  yondashish.  Javobgarlikni  his 

qilish.  Harakatchan  (energiyalik).  Tashkilotchilik  qobiliyatlari.  Tarbiyaga  oid 

bilimlar  yaxlitligi.  O„qituvchi  faoliyati  yo„nalishlari  quyidagi  sohalarda  aks 

etadi: G„oyaviy sohada: ilmiy dunyoqarash va e‟tiqod; ijtimoiy ehtiyoj va axloqiy 

zaruriyatlarni chuqur tushunish; ijtimoiy va fuqarolik burchini anglash; ijtimoiy  – 

siyosiy  faollik.  Pedagog  kasbi  sohasida:  o„quvchilarni  sevish  va  ular  bilan 

ishlashga  qiziqish,  pedagogik  ishni  sevish;  ruhiy  –  pedagogik  ziyraklik  va 

kuzatuvchanlik,  pedagogik  takt,  pedagogik  tasavvur,  tashkilotchilik  qobiliyati; 

haqqoniylik;  dilkashlik;  talabchanlik;  qat‟iyatlilik;  maqsadga  intilish;  vazminlik; 

o„zini tuta bilish; kasbiy layoqatlilik. Bilish sohasida: keng ilmiy saviya, ma‟naviy 

ehtiyoj  va  qiziqish,  intellektual  qiziqish,  yangilikni  his  qila  bilish;  pedagogik 

ma‟lumotlarni  oshirishga  intilish.  O„zbekiston  mustaqilligi  e‟lon  qilingan  sana 

1991  yil  31  avgust  xalqimiz  hayotida  ulug„  voqealardan  hisoblanadi.  Endi 

xalqimiz  o„zining  boy  tarixi,  madaniyati,  urf  –  odatlarini  o„rganish,  targ„ib 

qilish, o„zligini anglash imkoniyatiga ega bo„ldi. Bu voqeadan so„ng ko„p sonli 

o„qituvchilar jamoalari oldiga Vatan ravnaqi uchun hormay – tolmay xizmat qila 

oladigan, buyuk Vatan yo„lida o„z jonini ham ayamaydigan yoshlarni tarbiyalash 

vazifasi  ko„ndalang  qo„yildi.  Bu  vazifa  oliy  ta‟lim  konsepsiyasida  alohida 

ta‟kidlanadi. Bunda o„qituvchi – mutaxassis oldida turgan vazifalar quyidagicha 

belgilanadi:  Pedagogik  bilishga  o„qituvchining  barcha  harakatlar  majmuiga 

qarab,  ular  uning  pedagogik  faoliyatiga  bog„liq  bo„lgan,  xususiyatlardan  va