3-sinfda uzunlik o’lchov birliklarini o’rgatish metodikasi kirish

3-SINFDA UZUNLIK O’LCHOV BIRLIKLARINI O’RGATISH METODIKASI
KIRISH
I.BOB. 3-SINFDA O’QUVCHILARGA MIQDOR HAQIDA TUSHUNCHALAR BERISH.
1. 1. Boshlang’ich sinflarda miqdor tushunchasini o’rgatishning umumiy metodikasi.
1.2. 3-sinf o’quvchilarini vaqt va uning o’lchov birliklari bilan tanishtirish metodikasi.
II.BOB. 3-SINFDA UZUNLIK O’LCHOV BIRLIKLARINI O’RGATISH METODIKASI.
2.1. Uzunlik va uning o’lchov birliklari.
2.2.Yuza va uning o’lchov birliklari.
XULOSA
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR


KIRISH
- Matematika hamma aniq fanlarga asos. Bu fanni yaxshi bilgan bola aqlli, keng tafakkurli bo’lib o’sadi, istalgan sohada muvaffaqiyatli ishlab ketadi, —
Sh.Mirzyoyev
O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev “Matematika ta’limi va fanlarini yanada rivojlantirishni davlat tomonidan qo’llab-quvvatlash, shuningdek, O’zbekiston Respublikasi fanlar akademiyasining V.I.Romanovskiy nomidagi matematika instituti faoliyatini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to’g’risida”gi qarorni imzoladi. “Matematika fanining tamal toshini Al-Xorazmiy, Ahmad Farg’oniy, Abu Rayhon Beruniy kabi ulug’ bobolarimiz qo’ygan. Bu bizning qonimizda bor. Lekin oxirgi yigirma yilda matematikadan bilim darajasi pasayib ketdi. Chunki o’qituvchilarga kerakli e’tibor, munosib oylik berolmadik, pirovard maqsad qo’ya olmadik. Buning oqibati hozir ko’pdan-ko’p sohalarda sezilyapti. Bugun bu fanni rivojlantirishdan maqsadimiz — matematika bo’yicha raqobat muhitini yaratish, sanoat, muhandislik yo’nalishlari bo’yicha yetuk kadrlar tayyorlash”, — dedi prezident. Muhammad al-Xorazmiy, Ahmad Farg’oniy, Abu Rayhon Beruniy, Mirzo Ulug’bek singari ulug’ ajdodlarimiz tamal toshini qo’ygan matematika fani ilm-fan va texnikaning zamonaviy tarmoqlari jadal rivojlanishi munosabati bilan hozirgi kunda yanada katta ahamiyat kasb etmoqda. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, tibbiyot, biologiya, raqamli iqtisodiyot sohasida va boshqa ko’plab sohalarda uning roli ayniqsa ortdi. Lekin oxirgi yigirma yilda matematikadan bilim darajasi pasayib ketdi. Chunki o’qituvchilarga kerakli e’tibor, munosib oylik berolmadik, pirovard maqsad qo’ya olmadik. Buning oqibati hozir ko’pdan-ko’p sohalarda sezilyapti. Bugun bu fanni rivojlantirishdan maqsadimiz — matematika bo’yicha raqobat muhitini yaratish, sanoat, muhandislik yo’nalishlari bo’yicha yetuk kadrlar tayyorlash”, — dedi prezident
.Boshlang’ich sinflar dasturida arifmetik material bilan uzviy bog’liqlikda turli miqdor o’rganish nazarda tutiladi. Bularsiz tabiatni, borliq olamni o’rganish mumkin emas. Miqdorlarda turli obyektlarning borliq dunyoning xossalari aks etgan.
Miqdor bu narsa yoki xodisaning biror xossasi bo’lib, uni boshqa narsa yoki hodisaning shunday xossasi bilan taqqoslash mumkin va ulardan qaysi biri shu xossaga ega ekanligini bilish katta ahamiyatga ega.
Miqdor tushunchasi murakkab tushuncha bo’lib, boshlang’ich maktabning vazifasi shuki, u bolalarda miqdorlarni o’rganishning tushunish usulini tadbiq qilishdir. Natijada bolalarda miqdorlar narsalar va hodisalarning o’lchash bilan bog’liq bo’lgan xossalari ekanligi haqida tasavvurlar hosil bo’lishi kerak
Boshlang’ich maktabda bolalarga uzunlik, yuza, sig’im, massa, vaqt haqida dastlabki tasavvurlar beriladi.
Har bir miqdorni o’rganish uslubiyotining o’ziga xos hususiyatlari mavjud bo’lsada, biroq narsa yoki hodisaning hossalarini o’rganishga umumiy yondashish miqdorlarni o’rganishning umumiy uslubiyoti haqida chiniqish imkonini beradi. Bu uslubiyot asosida amaliy usul yotadi. Narsalar bilan ishlash asosida aniq xissiy qabul qilish qobiliyatiga tayanib, kichik yoshdagi maktab o’quvchilarini miqdorlar uchun umumiy bo’lgan xossalar bilan tanishtirish.
Boshlang’ich sinflarda miqdorlarni o’rganish bo’yicha darsni tashkil etish rejasi taxminan quydagi bosqichlardan iborat.