|
Bo'linmalar (bo'limlar), ijodiy jamoalar institutning ta'lim dasturi tarkibida buning maqsadlari, maqsadlar, amalga oshirish shartlari, kutilgan natijalar uchun ham kelishilgan. Ularning imtihalari muassasaning ta'lim dasturini o'rganish kabi algoritmda o'tkaziladi, ammo tegishli profil dasturining mutaxassislari qo'shimcha ravishda jalb qilinadi.
Institutlar, bo'linmalar, ijodiy jamoalar mualliflik dasturlari toifasiga kiritilishi kerak, chunki ular mintaqaning sotsiOcrulli madaniyat xususiyatlari, institutlarning resurslari, jamoalarining resurslari potentsialini aks ettiradi.
Qo'shimcha ta'lim dasturlari, yuqorida aytib o'tilganidek, bolalar va o'spirinlarning kognitiv ehtiyojlari va qiziqishlari bo'yicha keng tarqalgan. Ushbu dasturlar nafaqat miqyosda, pedagogik texnologiyalar, yoshi yoki qamoqxonalar, balki tarkibida ham farq qiladi. Ushbu dasturlarning mazmuni ota-onalar, maktablar, ta'lim organlaridan ijtimoiy buyurtma tufayli amalga oshirilishini takrorlaymiz. Shu bilan birga, ular xodimlarning imkoniyatlarini, logistika yordamini aniqlaydilar. Qo'shimcha ta'lim dasturi dasturidan farqli o'laroq, uning mazmunli xususiyatlariga ko'proq dinamik. Bola va ota-onalarning qiziqishi va noyob mutaxassislarni talab qiladigan dasturlar, shuningdek, katta xarajatlar ko'pincha o'quv dasturlaridan chiqadi, yangi dasturlar o'z joylariga yangi dasturlar paydo bo'ladi. Biroq, barcha muhim dasturlar bilan ular qo'shimcha o'quv muassasalari faoliyati amaliyotida keng namoyish etilib, bir nechta asosiy yo'nalishlarga muvofiq tasniflanishi mumkin.
Tarkib dasturi texnik yo'nalish Texnik vositalardan foydalanish bilan bog'liq ijodiy vositalardan foydalanish bilan bog'liq ijodiy vositalardan foydalanish bilan bog'liq ijodiy vositalar, ilmiy-modernizatsiya, ilmiy-texnik va texnikaviy va texnikaviy va texnik ijodkorlik faoliyatini qamrab oladi. Texnik yo'nalishlar Dasturlar kemasozlik, samolyot samolyotlari, dizayn studiyalari, kosmonavtalar klublari, kosmonavtalar klublari, film, foto, video tadqiqotlar, boshqa ko'plab uyushmalar, ko'plab boshqa uyushmalarning faoliyatini ta'minlaydi.
Ekologik va biologik yo'nalishdagi dasturlar Junatian harakatining eng boy tajribasi, talabalarning atrof-muhit madaniyatini oshirish usullarini izlaydi. O'quv, tadqiqot, tadqiqotlar, yovvoyi tabiatni saqlash ko'nikmalarini rivojlantirish maqsadida, tabiatni ham, amaliy, amaliy, tijorat tadqiqotlarini o'rganadigan dasturlar. Ular Junns, yosh ekologlar, biologlar, tabiat tadqiqotchilari uyushmalari faoliyatini ta'minlaydi. Dasturlar talabalarning yoshning xususiyatlarini, kognitiv va ijodiy imkoniyatlarini hisobga oladi.
Yosh maktab yoshidagi bolalar uchun dastur hayotiy tabiatni kuzatishga, o'simliklarni etishtirish va saqlashning boshlang'ich texnologiyalari bilan tanishish, hayvonlarni parvarish qilish.
Amaliyotda, keyin qo'shimcha ta'lim, keyinchalik qo'shimcha ta'lim, sayyohlik-mahalliy yo'nalishdagi yo'nalishdagi yo'nalishdagi yo'nalishdagi yo'nalish atrofidagi dunyoning amaliy bilimlariga jalb qilish tarkibiga mos ravishda taqsimlanadi. Turizm va mintaqaviy tadqiqotlar - bu yashash joyining tabiiy va madaniy xususiyatlari insonni anglashning ikkita qo'shimcha usulidir (mintaqa, mamlakat).
Asoslanganturizm yo'nalishlari sifatida Qo'shimcha ta'lim - bu sport anjomlarini tashkil etish va turli darajadagi qiyinchiliklar sayohatlari sport anjomlari.
Turizm dasturlari Asosan, o'rta va katta maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan. Dasturlar dastur menejerlari, talabalar manfaatlariga, mahalliy sharoitlarga qarab, dasturlar eng xilma-xillikka yo'naltirilishi mumkin.
Mintaqaviy fan yo'nalishi sifatida Qoida tariqasida, odatda, talabalarning tabiatni, tarixi, madaniyatini o'rganishda nazariy tadqiqotlar.
Mahalliy tarix dasturlari Shuningdek, talabalar uchun asosiy va katta maktab yoshidagi talabalar uchun mo'ljallangan. Mahalliy tarix dasturlari Vatan tarixi bo'yicha bilimlarni (geografik, etnografik, etnografik, etnografik, etnografik, adabiy tanqidni kengaytirish, talabalarga tabiatni muhofaza qilish va madaniy yodgorliklarni ijtimoiy tashabbuslarga jalb qilish uchun mo'ljallangan yashash joylari. Mintaqaviy dasturlar noma'lum tillarni tadqiq qilishni tashkil etishni tashkil etadi, kichkina taniqli faktlar Vatan tarixi.
Badiiy yo'nalishdagi dasturlar barcha yosh toifasidagi bolalar uchun mo'ljallangan: maktabgacha tarbiyachilar, yosh, o'rta va katta maktab yoshidagi talabalar, o'smirlar. Dasturlar talabalar umumiy va estetik madaniyatini rivojlantirishga qaratilgan, badiiy qobiliyat tanlangan san'at turlariga moyillik. Barcha dasturlar ibora ijodiy tabiat sifatida, ijodiy improvizatsiya qilish imkoniyatini beradigan ibora ijodiy tabiat sifatida e'lon qilinadi. Qo'shimcha ta'limning zamonaviy amaliyotida bir nechta keng tarqalgan dasturlar, musiqiy ijod, xoreografik ijod dasturlari, xoreografik ijod dasturlari, vizual va dekorativ va amaliy ijodkorlik dasturlari. Barcha badiiy dasturlarning birlashish xususiyati - bu ularning ko'p darajali, talabalarga turli kognitiv, ijodiy salohiyatga ega.
Ijtimoiy-pedagogik moslashuv va professional yo'nalish dasturlari qo'shimcha ta'lim amaliyotida tobora taqsimlanmoqda. Ular keng yosh oralig'ini, ko'p funktsiyani maqsadga muvofiqdir. Shartli ravishda bu sohada ijtimoiy moslashuv dasturlariga bo'lish va ijodiy rivojlanish Bolalar maktabgacha yosh va o'spirinlarning ijtimoiy moslashuvi va kasbiy yo'nalishi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
