29-umumiy o҅rta ta'lim maktabi matematika fani o`qituvchisi Qarshiyev Erkinning “Sodda aylanma jismlar” mavzusi bo`yicha

1.To’g’ri to’rtburchak
2.trapetsiya

III


II

I


I.to’g’ri to’rtburchak haqida qoidalar
II.To’g’ri to’rtburchak va trapetsiya haqida unumiy qoidalar.
III.trapetsiya haqida qoidalar
6.Raqamli diktant
1.4ta nuqta
2.kesma
3.parallel
4.perpendikulyar
5.qarama qarshi burchaklari teng
6.tomonlari teng
7.diognallari kesishish nuqtasida teng ikkiga bo’linadi
8.S=a*b
9.diognali uning teng ikkiga bo’ladi
10.d²=a²+b²
11.S=(a+b)/2*h
12.S=a*h
13.s=a²
14.Diognallari perpendikulyar
15.Ichki burchaklarni yig’indisi 360⁰ga teng
KVADRAT-
PARALLELOGRAMM-
TO’GRI TO’RTBURCHAK-
ROMB-
TRAPETSIYA-
Shu geometrik shakllarga mos keluvchi xossalar raqamini ko’rsating.
V-bosqich
O`qituvchi:Hurmatli o`quvchilar bugungi darsimiz hammaga tushinarli bo`ldimi?
O`quvchilar: Ha
O`qituvchi: Hammaga tushinarli bo`lgan bo`lsa, baholaymiz.
VI-bosqich:
O`qituvchi: Unda uyga vazifa, keyingi mavzuga tayyorgarlik ko`rish, darslikdagi 1-3 misol va masalalarni yechib kelish.

X U L O S A

Geometriya fannini o’qitishning asosiy maqsadlaridan biri o’quvchilarning tekislikdagi va fazoviy tasavvurlarini rivojlantirish hamda ularning mantiqiy fikrlashlarini o’stirish hisoblanadi.Shuning uchun sistematik geometriya kursini o’rganishning boshidanoq har bir geometric tushuncha ,ta’rif va teoremalarni ko’rgazmali va kompyter texnologiyalaridan foydalangan holda o’rganish yaxshi natijalar beradi
Ayniqsa ,har bir darsda o’rganilayotgan geometrik shaklning asosiy elementlari,yasalish usullari ,tevarak-atrofda mavjudligi va ularning turli holatlarda visual ravishda slaydlarda namoish etilishi ,birinshida ,geometrik shakl haqida tasavvurlarning dolzarblashtirilishiga ,ikkinchidan,ta’rif va teoremalarni o’rganishda xossalarni isbotlash va o’zlashtirishga,fikrlash asosida isbotlash,asoslash,tahlil qilish ,yasash kabi umumlashgan fikrlash usullari asosida o’quv faoliyati yuritishga ,uchunchidan, o’rganilayotgan shaklning tabiatda va turmushdagi hodisa va ob’ektlar ,inson faoliyatdagi omillar bilan bog’lash,o’quvchilargaularning mavjudligiga ishonch hosil qilishga imkon beradi.
Xulosa qilib aytganda geometriya fanini o’qitishda bu metodlardan foydalanish o’quvchilarning mantiqiy fikrlashlarining hamda tasavvurlarini oshirishga xizmat qiladi.