26 noyabr 2015 yil

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash.

.

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarini shakllantiruvchi.
Dars metodlari : Suhbat, tushuntirish, munozara, ko’rgazmalilik. Savol-javob.
Dars jihozlari : Matematika darsligi, daftar va mavzuga oid rasmlar.
Fanlararo bog’lanish: Alifbe, tasviriy san’at va yozuv.
Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	Qo’shiluvchilarning o’rinlarini almashtirish .	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

• 
  O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
  
• 
  O’quv qurollarini tekshirish.
  

II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning qo’shishning hadlarini misollar bilan ayttirib, xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shishga doir misollar aytiladi.
5 + 2 = 7 4 + 3 = 7 1 + 3 = 4 7 + 2 = 9

O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.

III. Yangi mavzu ustida ishlash.

Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar parrandalar, shakllar va jadvallar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.

2 + 1 = 3 1 + 2 = 3

1 – misol og’zaki bajariladi.

5 + 2 = 7 6 + 3 = 9 5 + 4 = 9

2 + 5 = 7 3 + 6 = 9 4 + 5 = 9

2- misol

8 + 2 = 10 8 + 1 = 9 7 + 2 = 9

2 + 8 = 10 1 + 8 = 9 2 + 7 = 9




3- masala







3 + 2 = 5 2 + 3 = 5