|
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda qo’shish jadvali va misollar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
1 – misol og’zaki bajariladi .
+
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
7
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
8
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 + 3 = 5 6 + 4 = 10
2 – misol
8 + 1 = 9 4 + 5 = 9 3 + 4 = 7 4 + 4 = 8
9 – 1 = 8 9 – 4 = 5 7 – 3 = 4 3 + 6 = 9
3- masala
5 + 3 = 8
Javob : 8 ta olcha
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
4- misol
5 + 4 > 9 7 + 2 > 7 6 – 4 >0 5 + 5 = 10 9 – 3 < 9 9 – 6 < 5
5 – misol
….. nechta ortiq ? +7 = 8
….. nechta kam ? 8 – 1 = 7
V. Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish.
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Matematika
Mavzu : Ayirish jadvali.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga 10 soni ichida ayirish jadvali tushuntiriladi va misol- masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: O’quvchilarda mehnatsevarlikni, estetik didni shakllantirish.
.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash.
.
Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarini shakllantiruvchi.
Dars metodlari : Suhbat, tushuntirish, munozara, ko’rgazmalilik. Savol-javob.
Dars jihozlari : Matematika darsligi, daftar va mavzuga oid rasmlar.
Fanlararo bog’lanish: Alifbe, tasviriy san’at va yozuv.
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Ayirish jadvali
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Misol va masala ustida ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
O’quv qurollarini tekshirish.
II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada sonlarni qo’shishga doir misollar aytiladi.
9 + 1 = 10 6 + 4 = 10 1 + 5 = 6 4 + 3 = 7
O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.
Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar mashina, o’quv qurollari va jadvallar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.
1 – misol
--
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
|
9
|
8
|
7
|
6
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
Namuna : 3 – 1 = 2 6 – 2 = 4
2 - masala Rasm asosida masala tuzing .
5 + 4 - 9
9 – 4 = 5
3- misol
6 + 1 = 7 6 – 2 = 4 6 + 3 = 9 8 + 1 = 9
7 – 1 = 6 7 + 2 = 9 7 + 3 = 10 5 + 2 = 7
I V. Yangi mavzuni mustahkamlash.
4-masala
B or edi ------ 6 ta Yechish : 6 – 2 = 4
K amaydi ------ 2 ta
Qoldi ------- ? ta Javob : 4 ta qoldi .
5 – masala
4 + 3 = 7 7 – 3 = 4
V. Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish .
Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.
Matematika
Mavzu : Qo’shishning hadlari
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: O’quvchilarga qo’shishning hadlari .mavzusini hayot bilan bog’lagan holda qo’shiluvchi , yig’indi tushunchalarini tushuntirish va misol- masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni turli narsalarga ongli ravishda munosabatda bo’lishga chaqirish, mehnatsevarlikni, estetik didni shakllantirish.
.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash.
.
Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarini shakllantiruvchi.
Dars metodlari : Suhbat, tushuntirish, munozara, ko’rgazmalilik. Savol-javob.
Dars jihozlari : Matematika darsligi, daftar va mavzuga oid rasmlar.
Fanlararo bog’lanish: Alifbe, tasviriy san’at va yozuv.
Darsning texnologik xaritasi
T|r
|
Dars bosqichlari
|
Bajariladigan ish mazmuni
|
Bajariladigan ish shakli
|
Ajratilgan vaqt
|
1
|
Tashkiliy qism
|
O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.
|
Suhbat.
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni takrorlash
|
O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.
|
Savol- javob.
|
10 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu ustida ishlash
|
Qo’shishning hadlari
|
Ko’rgazmalilik.
|
20 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
Misol va masala ustida ishlash
|
Daftar bilan ishlash
|
10 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish
|
Uyga vazifani tushuntirish
|
Rag’batlantirish.
|
2 daqiqa
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
