26 noyabr 2015 yil

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash.

.

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarini shakllantiruvchi.
Dars metodlari : Suhbat, tushuntirish, munozara, ko’rgazmalilik. Savol-javob.
Dars jihozlari : Matematika darsligi, daftar va mavzuga oid rasmlar.
Fanlararo bog’lanish: Alifbe, tasviriy san’at va yozuv.
Darsning texnologik xaritasi

T|r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash. Navbatchi axboroti.	Suhbat.	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni takrorlash. Savol va topshiriqlar berib, xulosalash.	Savol- javob.	10 daqiqa
3	Yangi mavzu ustida ishlash	O’tilganlarni mustahkamlash .	Ko’rgazmalilik.	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash	Misol va masala ustida ishlash	Daftar bilan ishlash	10 daqiqa
5	Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish	Uyga vazifani tushuntirish	Rag’batlantirish.	2 daqiqa

Darsning borishi:

I.Tashkiliy qism.

• 
  O’quvchilarni va sinf daftarlarini darsga hozurlash.
  
• 
  O’quv qurollarini tekshirish.
  

II . O’tilgan mavzularni takrorlash.
O’tgan darsda mavzuga asosan misollar yozma bajariladi. O’quvchilarning og’zaki qo’shish va ayirish xotiralarini mustahkamlanadi. Masalan : Doskada og’zaki masala tuzish va yechish bo’yicha bilimlarini tekshirish .

Bor edi – 5 ta quyon

Sotib olindi – 3 ta quyon

Hamma quyon ? ta Yechish : 5 + 3 = 8 ta quyon

O’quvchilarning olgan bilimlari tekshiriladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash.

Yangi mavzini hayot bilan bog’lagan holda turli xil rasmlar hayvonlar, gullar va jadvallar bilan ko’rgazma asosida boshlanadi.

1 – misol

2 ta kamaytiring
8	5	9	4	10	6	7	3
6	3	7	2	8	4	5	1

8 – 2 = 6 5 – 2 = 3 9 – 7 = 2

2- misol

3 + 1 + 1 = 5 8 – 1 – 1 = 6 5 + 1 + 1 = 7

5 – 1 – 1 = 3 2 + 1 + 1 = 2 7 – 1 – 1 = 5

3- misol



8

10 8 = 3 + 5




5 7 = 2 + 5 5

IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.

4-misol Masala tuzing .


Akbarda ---- 6 ta

Olimda ---- ? , 2 ta kam Yechish : 6 – 2 = 4 ta





5 – masala Taqqoslang .






>

V. Darsni yakunlash va o’quvchilarni rag’batlantirish .

Bugungi darsda o’tilgan mavzu yana bir bor eslatiladi va dars davomida qatnashgan o’quvchilar rag’batlantiriladi.

Matematika

Mavzu : Qo’shish va ayirishning o’zaro bog’liqligi ..
Darsning maqsadi:

Ta’limiy: O’quvchilarga qo’shish va ayirishning o’zaro bog’liqligi mavzusini hayot bilan bog’lagan holda tushuntirish va misol- masalalar yechish malakasini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni matematik shakllarni bir – biridan farqlashga o’rgatish, mehnat-sevarlikni, estetik didni shakllantirish.

.

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash.

.

Dars turi : Yangi bilim va tushunchalarini shakllantiruvchi.