2222Тил ва тафаккур масаласи

2222Тил ва тафаккур масаласи.
Шубҳасиз, тил маданиятнинг таркибий қисми бўлиб, инсониятнинг ижтимоий тарихидаги энг муҳим ютуқлардан бири саналади. Лекин бошқа томондан тилнинг материясида инсоннинг биологик табиати намоён бўлади. Оламнинг лисоний манзараси турфа ранглар, хусусан, мифологемалар, образли метафорик сўзлар, ўхшатишлар, коннотатив сўзлар, стереотиплар, рамзлар ва ҳ.к. воситасида яратилади. Ҳар қандай тил ўзида мазкур тил эгасининг дунёқарашини белгилайдиган ва олам манзарасини шакллантирадиган миллий, ўзига хос хусусиятлар тизимини мужассамлаштиради. Ҳар қандай маданият ўзининг калит сўзларига эга бўлади. Бу ўринда Ўзбекистон Республикаси Президенти Ислом Каримовнинг тилимизнинг миллий-маданий хусусиятлари ҳақида билдирган қуйидаги фикрларини келтириш айни муддаодир: «Маълумки, ўзликни англаш, миллий онг ва тафаккурнинг ифодаси, авлодлар ўртасидаги руҳий-маънавий боғлиқлик тил орқали намоён бўлади. Жамики эзгу фазилатлар инсон қалбига, аввало, она алласи, она тилининг бетакрор жозибаси билан сингади. Она тили — бу миллатнинг руҳидир. Буюк маърифатпарвар бобомиз Абдулла Авлонийнинг сўзлари билан айтганда, «Ҳар бир миллатнинг дунёда борлиғини кўрсатадурган ойинаи ҳаёти тил ва адабиётидур. Миллий тилни йўқотмак миллатнинг руҳини йўқотмакдур»1 . Бу ўринда кўп нарса нутқий фаолиятнинг физиологик ва психофизиологик имкониятлари билан аниқланган. Масалан, дунёнинг барча тилларида унли ва ундошлар ҳамда кўплаб товушлар алмашинуви занжирининг мавжудлиги маданият билан эмас, табиат билан боғлиқдир. Бинобарин, инсон фақат унлилар ёки ундошларнинг ўзи билан нутқ ҳосил қила олмайди. Табиат тил структурасининг теран хусусиятларини ҳамда матнни ҳосил қилиш ва уни қабул қилиш қонуниятларини аниқлайди. Маданият эса тилнинг мазмун жиҳатини аниқлайди2 . «Инсоннинг нутқий фаолияти туғмами ёки кейин шаклланганми?» деган савол ҳалигача мунозарали бўлиб қолмоқда. Инсоннинг нутқ имкониятини психофизиологик механизм билан таъминлайдиган туғма лисоний қобилиятга эгалигини барча эътироф этган. Кўпчилик тадқиқотчиларнинг фикрича, бу инсон мия қобилиятининг дастлабки онтогенез йилларидаги, биринчидан, муайян тил белгилари тизимини, иккинчидан, матн тузишда керакли белгиларни танлаш қоидаларини ўзлаштиришини ифодалайди. Лисоний қобилиятни амалга ошириш атрофдаги муайян тил эгалари билан мулоқот қилиш жараёнида юз беради. Н.Хомскийнинг таълимотига кўра, лисоний қобилиятнинг туғма компоненти жуда сермазмун бўлади, шунинг учун онтогенезда тил ўрганиш «нолдан» бошланмайди. Лисоний қобилият айрим туғма ва универсал билимларни ўз ичига олади, инсон улар ёрдамида жумлалар ҳосил қилади ва тушунади. Шундай қилиб, Н.Хомский тил структураси ва семантиканинг ботиний хусусиятларини табиий-генетик асосга туташтиради3 . «Тил ва маданият» масаласи кўп қиррали бўлиб, унга маданиятшунос, тилшунос, файласуф, психолог, этнограф ва адабиётшунос турлича ёндашади. Бироқ масаланинг тилшуносликка оид томони икки жиҳатлидир, чунки тил ва маданият ўзаро муносабатда бўлади. Шунга кўра, иккита савол туғилади: 1) турли маданий жараёнлар тилга қандай таъсир кўрсатади? 2) маданиятга тил қандай таъсир қилади? Машҳур рус тилшуноси Г.О.Винокурнинг «тилни ўрганаётган ҳар қандай тилшунос, албатта, танлаган тили унинг маҳсулоти бўлган ўша маданиятнинг тадқиқотчисига айланади»4 , деган фикри тилшуносликнинг шаклланишидан бошлаб тасдиқланиб келмоқда. И.Гердер «Инсон фаолиятидаги тўрт асосий ҳодиса: тил, маданият, жамият ва миллий руҳ бир-бири билан боғлаган. Тил ўзининг келиб чиқишига кўра маданият билан боғлиқ бўлиб, у жамият билан бирга такомиллашади. Тилнинг маданият билан органик боғлиқлиги уни миллий руҳнинг муҳим таркибий қисмига айлантиради», деб эътироф этади1 . Тил ва маданиятнинг ўзаро муносабати Вилгельм фон Гумбольдтнинг «Одам тилларининг тузилишининг фарқланиши ва унинг одам зотини маънавий ривожланишига таъсири» номли асарида батафсил ёритилган2 . Олимнинг турли тиллар ўз моҳиятлари, билиш ва сезишга таъсир кўрсатишлари бўйича турли дунёқарашни ташкил этиши ҳамда тил хусусиятларининг миллат моҳиятига таъсир кўрсатиши ҳақидаги фикрлари кенг тарқала бошлади. Олимнинг таълимотида қуйидаги ғоялар ўз ифодасини топди: 1) моддий ва маънавий маданият тилда мужассамлашади; 2) ҳар қандай маданият миллийдир, унинг миллий характери тилда дунёни ўзига хос кўриш воситаси билан ифодаланади; тилга ҳар бир халқ учун ўзига хос бўлган ички шакл хосдир; 3) тилнинг ички шакли – «халқ руҳи» ва унинг маданиятининг ифодасидир; 4) тил инсон ва уни ўраб олган дунё орасидаги ҳалқа ҳисобланади. Гумбольдт ғоялари ХIХ-ХХ асрларда неогумбольдтианлик (тилшуносликда Гумбольдт билан боғлиқ янги давр) доирасида ривожлантирилди. Хусусан, ХIХ асрда Россияда А.А.Потебня унинг «тилни фаолият сифатида»ги ғоясини ривожлантирди3 .