2021 denov tadbirkorlik va pedagogika instituti ijtimoiy – gumanitar fakulteti «ilmiy tadqiqotlar metodologiyaSI»

10- mavzu

UMUMILMIY EKSPERIMENTLAR

Mashg‘ulotni olib borish texnologiyasi

Talabalar soni 30-ta		Vaqti 2 soat
Mashg‘ulot shakli		Individual topshiriqlarni bajarishga asoslangan amaliy mashg‘ulot
Ma’ruza rejasi	1. Hayoliy eksperiment. 2. Matematik eksperiment. 3. Kompyuterli eksperiment.
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Umumilmiy eksperimentlar bo‘yicha bilimlarni chuqurlashtirish va bilimlarni o‘zlashtirishni ta’minlash
Pedagogik vazifalar:				O‘quv faoliyati natijalari:
Hayoliy eksperimentning o‘ziga xosligini tushuntirib berish; Matematik eksperimentning ahamiyatini tushuntirib berish; Kompyuterli eksperimentning rolini taxlil qilish.			Hayoliy eksperiment bo‘yicha bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘ladilar; Matematik eksperimentning o‘ziga xosligini tushunib oladilar. Kompyuterli eksperiment ahamiyatini anglab etadilar;.
O‘qitish usullari -texnikasi		topshiriqlar, amaliy ishlash usuli, Suhbat
O‘qitish vositalari		tarqatma material, kompyuterlar, doska
O‘qitish shakllari		individual, kollektiv
O‘qitish shart-sharoitlari		Texnik vositalar bilan ta’minlangan O‘quv xona.
Monitoring va baholash		Kuzatish, Og‘zaki nazorat, yozma nazorat, savol-javobli so‘rov, O‘quv topshiriq.

Mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish bosqich-lari	Faoliyatning mazmuni
	O‘qituvchi	Talaba
1-bosqich. Mavzuga kirish. (10 daqiqa)	O‘quv mashg‘uloti 1-2 savollar maqsadi va O‘quv faoliyati natijalarini aytadi.		Mavzuni yozib oladi.
	1.2.Tinglovchilarning mashg‘ulotdagi faoliya tini baholash ko‘rsatkichlari va mezonlari bilan tanishtiradi (1-ilova).		Yozib oladilar.
	Mavzu bo‘yicha tayyorlangan topshiriqlar ni tarqatadi.		Tanishadilar
	Savollar berib Suhbat tarzida ting lovchilar bilimlarini jonlantiriladi (3-ilova).
2 -bosqich. Asosiy bo‘lim. (60 daqiqa)	Talabalarning tayyorlagan ma’ruza va ma’lu motlari bilan chiqishini tashkil qiladi: Material mazmunan rivojlanishini diqqat bilan kuzatib boradi; Zarurat tug‘ilganda mu’ruzachini bir necha daqiqa to’xtatib qo‘yib, bayon etilgan materiallarni muhokama qiladi, ma’ruzani jamoaviy munozaraga aylantiradI. Ma’ruza mazmunini jamoaviy tarzida muhokamasini uyushtiradi: Aktiv muhokama jarayoniga talabalarni jalb qiladi; savollar beradi; nasihat beradi; ma’ruza asosiy jihatini aniqlashtiradi; aytilgan fikrlarga qiziqish orttiradi. Har bir ma’ruza muhokamasi qisqacha umum lashtiriladi va umumlashtirish natijasi ma’ruzachi va opponentlarga qo‘yilgan ballarni hisobga olish orqali yakunlanadi.(2-ilova)		Individual tarzda o‘z kompyuter larida bajaradilar Natijani tahlil qiladilar.
3-bosqich Yakunlovchi (10 daqiqa)	3.1. Seminarni yakun qilish. Seminar mashg‘uloti mavzusi mazmuniga yakun yasaladi: qisqacha asosiy jihatlari ajratib ko‘rsatiladi; muhokama jarayonida savollarga berilgan javoblar mazmuniga xulosa qilinadi; ma’ruzachi va opponentlarning tayyorgarlik darajasi, muhokama jarayonidagi aktivligi baholanadi; ma’ruzachi va opponentlarga qo‘yilgan ballar jamlanadi va e’lon qilinadi; seminar mashg‘uloti natijaviyligiga umumiy baho beriladi; kelgusi seminar mashg‘uloti maqsadi aniqlanadi.			Savollar beradilar.
	3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi.
	3.3. Kurs bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirish uchun adabiyotlar takdim etadi			Yozib oladilar.
	3.4. Mavzu va kurs bo‘yichamustaqil bajarish uchun mavzular ro‘yhati bilan tanishtiradI.			Yozib oladilar.