201-guruh talabasi Inatullayeva Marjonaning “Bolalarni maktabga tayyorlash metodikasi’’ fanidan tayyorlagan taqdimoti

• II. Matematika bo‘yicha ilk tasavvurlarini aniqlash uchun savolnoma.
• Maqsad: Bola tafakkuri rivojlanganligi darajasini, mashg‘ulotlarda olgan bilimlarini amaliyotda qo‘llay olishni aniqlaydi.
• 1. Qara, atrofimizdagi kvadrat shaklidagi va to‘g‘ri burchak shaklidagi narsalarni ayt?
• 2. Kvadrat to‘g‘ri to‘rtburchakdan nimasi bilan farq qiladi?
• 3. Kvadratni teng ikkiga bo‘l, undan ikkita to‘g‘ri burchak hosil bo‘lsin.
• 4. To‘g‘ri burchakni bo‘l, undan ikkita kvadrat hosil bo‘lsin.
• 5. Kvadrat aylanadan nimasi bilan farq qiladi?
• 6. Chap qulog‘ingni o‘ng qo‘ling bilan ko‘rsat.
• 7. Mening chap qo‘limni ko‘rsat.
• 8. Shkaf qayerda (chapda, o‘ngda) turibdi?
• 9. 8 sonidan keyin qanday son keladi?
• 10. 5 soni kattami 6 soni? Necha marta katta?
• 11. Ikki soni kichikmi 3? Necha marta?
• 12. 10 va 2 sonlari ishtirokida ayirish amalini bajarish uchun topshiriq shartini tuz.
• 13. Temur stakandagi sutning yarmini ichdi, Barchinoy to‘liq. Kim ko‘p ichdi?
• 14. Qanday qilib 5 ni har xil qilib hosil qilish mumkin?
• 15. Baland va past daraxtni chiz.
• 16. Xonamiz enini qadaming bilan o‘lcha.

III. Bola nutqi rivojlanganligini aniqlash (savodxonlikka o‘rgatish). Maqsad: Bolalarning tovushlar, so‘zlar va so‘z birikmalari haqidagi bilim va tasavvurlarini, ularning so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajaratish hamda berilgan so‘zlardan gap tuzishni bilishini aniqlash. 1. «Chiroyli stol» so‘zi ishtirokida gap tuzish. 2. «Ruchka» chiqib so‘zi bilan so‘z birikmasi o‘yla. 3. Koptok haqida imkon qadar ko‘p so‘z ayt. 4. «Bolalar maktabga kelishdi. Ular sinfda o‘tirishibdi. Dars boshlandi. Bir o‘quvchini doskaga chaqirishdi». Bu hikoyada nechta gap bor.(Har bir gapni uchburchak bilan belgilang. Qancha uchburchak bo‘lsa, demak shuncha gap bo‘ladi.) 5. «Mashina», «oshxona» so‘zlarini bo‘g‘inlab ayt. 6. «Bahor keldi» so‘z birikmasidan gap tuz. 7. So‘z nimadan tashkil topgan? 8. Gap nimadan tashkil topgan? 9. Xonadagi «O» tovushi bor narsalarni ayt (boshqa tovushlarni ham aytish mumkin).

• III. Bola nutqi rivojlanganligini aniqlash (savodxonlikka o‘rgatish). Maqsad: Bolalarning tovushlar, so‘zlar va so‘z birikmalari haqidagi bilim va tasavvurlarini, ularning so‘zlarni bo‘g‘inlarga ajaratish hamda berilgan so‘zlardan gap tuzishni bilishini aniqlash. 1. «Chiroyli stol» so‘zi ishtirokida gap tuzish. 2. «Ruchka» chiqib so‘zi bilan so‘z birikmasi o‘yla. 3. Koptok haqida imkon qadar ko‘p so‘z ayt. 4. «Bolalar maktabga kelishdi. Ular sinfda o‘tirishibdi. Dars boshlandi. Bir o‘quvchini doskaga chaqirishdi». Bu hikoyada nechta gap bor.(Har bir gapni uchburchak bilan belgilang. Qancha uchburchak bo‘lsa, demak shuncha gap bo‘ladi.) 5. «Mashina», «oshxona» so‘zlarini bo‘g‘inlab ayt. 6. «Bahor keldi» so‘z birikmasidan gap tuz. 7. So‘z nimadan tashkil topgan? 8. Gap nimadan tashkil topgan? 9. Xonadagi «O» tovushi bor narsalarni ayt (boshqa tovushlarni ham aytish mumkin).