2 Ўзбекистон республикаси

5-мавзу:География дарсларида ўқувчиларни мустақил билим олиш 
фаолиятини ташкил этиш усул ва воситалари (2 соат)
Ишнинг мақсади: Географияфанларини ўқитиш жараѐнида ўқувчиларни 
мустақил билим олиш фаолиятини ташкил этиш усул ва воситалари билан 
тингловчиларни таништириш. География дарсларида ўқувчиларни мустақил 
ишларини ташкил қилиш бўйича гуруҳларда иш ташкил этиш.
География дарсларида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этишнинг
намунавий топшириқлари билан танишиш ва гуруҳларда иш ташкил этиш 
6-мавзу: 
География таълимида фанлараро алоқанинг умумий 
масалалари (2 соат)
География таълимида фанлараро алоқа ва унинг география фанини 
ўқитишдаги тутган ўрни. География ва биология фанларини бир-бири билан 
алоқадорлиги. География ва физика фанлар орасидаги алоқадорлик. География 
ва математика фанлари орасидаги алоқадорлик. География ва кимѐ фанлари 
орасидаги боғлиқлик. Ўзбек тили ва адабиѐт, тарих фанлари орасидаги 
алоқадорлик. География таълимида фан ичидаги алоқа масалалари.
7-мавзу: 
География 
фанини 
ўқитишда 
муаммоли 
таълим 
методикасидан фойдаланиш. “Муаммоли вазият” усули. “Муаммо” 
технологияси  (2 соат)
Муаммоли таълимнинг илмий-назарий асослари. Муаммоли таълим 
методикасининг ўзига хос хусусиятлари. ―Муаммо‖ технологиясини география 
дарсларига татбиғи. Ўқув ва илмий муаммоларнинг бир-биридан фарқи. 
Муаммоли таълим жараѐнида ўқитувчига қўйиладиган талаблар. Муаммоли 
вазият тушунчаси ҳақида. Муаммоли вазият яратиш усуллари. Муаммоли 
вазиятни ҳал этиш даражалари. Муаммоли вазиятни ечишда қўлланиладиган 
усуллар. Муаммоли таълим машғулотларини ташкил этиш ва бошқаришга 
қўйилган талаблар. ―Муаммоли вазият‖ методи ҳақида. Дарс жараѐнида 
муаммоли вазиятлар ҳосил қилиш ва уларни ечиш усуллари. Муаммоли 
таълимнинг ўқувчилар ижодий тафаккури ва ижодий қобилиятларини 
ўстиришдаги аҳамияти. Муаммони турли нуқтаи-назардан ўрганиш, таҳлил 

---

14 
қилиш. Турли ўқув фанлари бўйича дарс жараѐнида муаммоли вазиятлар ҳосил 
қилиш ва уларни ечиш усуллари ҳақида.
Муаммоли таълим технологиялари ўқувчи фаолиятини фаоллаштириш ва 
жадаллаштиришга асосланганлиги.