2-мавзу: шахсга йўналтирилган таълим турлари ва инновацион таълим шакл, метод ва воситалар. Режа

35-расм. Талабалар ўқув лойиҳавий фаолияти босқичлари 
 
Талабалар томонидан жуфтлик, кичик гуруҳлар ёки жамоа асосида
турли мавзуларда ўқув лойиҳаларини тайёрлаш қуйидаги босқичларда кечади (36-
расм): 
36-расм. Талабалар томонидан ўқув лойиҳаларини тайёрлаш босқичлари 
Ўқув лойиҳалари фаолият мазмуни, билим соҳаси (фанлар) бўйича
тайёрланишига кўра қуйидагича турланади (37-расм):

---

37-расм. Ўқув лойиҳаларининг турлари 
Ҳар бир ўқув лойиҳаси ўз мақсади ва кутиладиган натижасига кўра
муайян турга мансуб бўлади. Ўқув лойиҳаларининг асосий турлари
қуйидагилардир (7-жадвал):
7-жадвал. Ўқув лойиҳалари турларининг моҳияти 

---

 
 
 
Ўқув лойиҳалари муайян топшириқ бўлиб, унинг натижаси оддий бир
маҳсулотни тайёрлаш (м: технологик харитани тайёрлаш, бирор-бирор
модел, дейлик, дизайнерлик моделини яратишдан иборат бўлади. Бироқ,
айни ўринда шуни ҳам қайд этиш керак, “лойиҳа” тушунчаси негизида
ҳамиша ҳам амалий ҳаракатлар натижасиа тайёрланган бирор-бир
маҳсулот тушунилмайди. Чунки лойиҳа доирасида назарий, амалий ва
методик характердаги ғояларни яратиш негизида маҳсулотни яратишга
тўғри келади.

---

Ўқув лойиҳаларини тайёрлашда амалиёт ўқитувчиси муҳим ўрин
эгаллайди. Унинг зиммасига бир қатор вазифалар юклатилади. Улар:
- лойиҳа иши учун муайян мавзу, муаммони белгилаш; 
- лойиҳа топшириқларини ишлаб чиқариш; 
- лойиҳа ишини ўқув жадвалига киритиши; 
- лойиҳа жараёнини моделини аввалдан ишлаб чиқиш, 
топшириқларни талабаларнинг имкониятларига мослаштириш; 
- талабаларни лойиҳа иши билан таништириш; 
уларнинг амалий фаолиятлари назорат қилиб туриш 
Амалиёт ўқитувчиси аввалдан қуйидаги материал ва ҳужжатларни
тайёрлаб олиши лозим:
- лойиҳа (чизма, электросхема)лар; 
- лойиҳага тааллуқли топшириқлар баёни; 
- маълумот йиғишга оид йўналтирувчи саволлар; 
- ўқув мақсадларни ёриувчи маълумотлар 
Амалиёт ўқитувчиси таълим жараёнида талабаларнинг фаолиятларини
назорат қилиб бораи ва назорат натижаларини “Назорат протоколи”га қайд
этади. Протокол талабаларнинг фаолиятини баҳолашга доир мезонларга
эга бўлиши лозим.