2-казус Какова роль образования и воспитания в развитии государства, общества и права?

Задание для самостоятельной работы
2-казус
Какова роль образования и воспитания в развитии государства, общества и права?
Аргументируйте свой ответ, основываясь на собственные знания и опыт. Приведите примеры и доказательства, касающиеся данного вопроса.

Образование – это наш паспорт в будущее, потому что завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня
Малкольм Икс
С первых дней появления на свет нам забивают голову суждениями о правильном восприятии мира; поясняют суть, мораль поведенческих действий; строят различные убеждения, свойственные определённой ячейке общества – семье. Неизменно лишь одно: образование занимает главенствующее место в жизненном процессе и это неоспоримый факт.
Понятие образования – полисемантично, весьма сложно и многоаспектно. В самом общем определении образование  это процесс и результат усвоения индивидом систематизированных знаний, навыков и умений, развитие ума и чувства, формирование мировоззрения и познавательных процессов. Образованным человеком можно назвать такого, который владеет общими идеями, принципами и методами, определяющими общий подход к рассмотрению многообразных фактов и явлений, располагает высоким уровнем развитых способностей, умением применять изученное к возможно большему числу частных случаев; кто приобрел много знаний и, кроме того, привык быстро и верно соображать. Следовательно, в дефиницию образования включены не только знания, навыки и умения как результат обучения, но и умения критически мыслить, творить, оценивать с нравственных позиций все происходящее вокруг как процесс бесконечно развертывающийся в деятельности и общении человека с ему же подобными.
Таким образом, содержание общего образования, с одной стороны, является важнейшим условием учебно-познавательной деятельности учащихся, так как оно отражает текущие и перспективные потребности общества, с другой  оно выступает инструментарием конструирования и осуществления учащимися этой деятельности и тем самым выступает содержателем личностных потребностей индивида в обучении.
В большинстве стран мира общепринята система многоуровневого образования: начиная с дошкольного (от 3-6 лет), следом среднее (школьное) образование, средне специальное (училища, техникумы, колледжи), а также высшее образование (университеты, институты, высшие школы). Каждая ступень по-своему важна и имеет своё собственное предназначение, например, дошкольное обучение подготавливает маленьких детей к взрослой самостоятельной жизни, готовит фундаментальную основу, опираясь на сильные и слабые стороны ребёнка. В то время как коренной целью следующего по очерёдности уровня (среднее общее образование) представляется обеспечение учеников знаниями об основах наук и навыков, необходимых для их применения в практической деятельности. В школах нам преподают ключевые «уроки жизни», которые, несомненно, пригодятся в дальнейшем. Остальные этапы образования напрямую зависят от уже сложившейся после 9-11-летнего познания личности, ведь выбор может пасть не только на последующее просвещение, но и на другой род занятости.