2 Халқаро илмий-амалий конференция материаллари. Педагогик инновациялар, касб-ҳунар таълими бошқарув ҳамда педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва уларни малакасини ошириш институти, 2020 йил, 424 бет

ориентированные)
- Общеуниверситетские и 
факультетские мероприятия: 
- вечера; 
- концерты; 
- тематические месячники; 
- декады; 
- Дни здоровья; 
- Дни правовых знаний; 
- фестивали; 
- конкурсы; 
- спортивные соревнования; 
- игры; 
- встречи; 
- дискуссии; 
- круглые столы; 
- участие во международных и 
региональных мероприятиях и 
акциях и др.
 
- Коллективные творческие 
дела в студенческих 
академических группах; 
- кураторские часы; 
- заседания клубов; 
- экскурсии; 
- посещения предприятий, 
кооперативных организаций, 
учреждений культуры, спорта и 
др.). 
- Индивидуальные беседы; 
- консультации; 
- психологические
тренинги;
- собеседования; 
- встречи; 
- персональная работа с 
одарёнными студентами; 
- персональная работа со 
студентами «группы риска» и 
др.). 
Воспитательные мероприятия в ВУЗереализуются на основе комплекса методов 
воспитания(Таблица 3). 
Таблица 3 – Характеристика методов воспитания студентов 
№ 
Метод 
воспитания 
Определение 
Использование 
1 
Разъяснение это монологическое изложение сущности какой-
либо идеи, позиции. 
В свободной беседе. 
2
Убеждение 
это такой метод воспитания, который выражается 
в эмоциональном и глубоком разъяснении 
В свободной беседе. 

---

28 
сущности социальных и духовных отношений, 
норм и правил поведения, в развитии сознания и 
чувств воспитуемой личности студента. 
3 
Переубеж-
дение 
это переориентация студентов, изменение их 
позиции, нравственных норм и правил поведения. 
В беседе 
применять корректно, но 
настойчиво и 
решительно. 
4 
Совет 
это наставление, указание как поступить. 
Выражение своего отношения к суждениям, 
поступкам студентов, стремление их изменить. 
В беседе ненавязчиво,
в мягкой форме. 
5 
Педагоги-
ческое 
требование 
метод воспитания, при помощи которого 
поведенческие нормы выражаются в 
определённых предписаниях и реализуются во 
взаимоотношениях.
Требования стимулируют, вызывают или 
тормозят деятельность студента и появление у 
него новых качеств.
Различают прямые и косвенные требования.
В беседе.