1variant Pedagogika tarixi fanining maqsadi va vazifalari

4.Pedagogik faoliyat va uning o’ziga xos xususiyatlari.
iPedagogik faoliyat bu mazmunini 
o’quvchilarni o’qitish, tarbiyalash, rivojlantirish tashkil qilgan faoliyatdir. Shuni yodda tutish kerakki, 
pedagogik faoliyat bu bir tomonlama emas, balki ikkitomonlama (hamkorlikdagi) faoliyatdir. Unda 
ikkita faol tomon ishtirok etadi: o’qituvchi – o’quvchi. Maqsad – o’quvchi shaxsini rivojlantiriishdir. 
Pedagogik faoliyatning maqsadi asrlar davomida yuksak ma’naviyatli shaxsni shakllantirishning 
umuminsoniy g’oyasi sifatida xizmat qilib kelayotgan tarbiyaviy ishni amalga oshirish bilan bog’liq. 
Pedagog o‘z faoliyati maqsadini va unga erishish yo‘llarini aniq tasavvur qilishi va bu maqsadga 
erishish o‘quvchilar uchun ham ahamiyatli ekanligini ularga anglata olishi zarur 
5.Pedagogik qobiliyatning turlari va ularning tasnifi.
Yirik olim F.N.Gonobolin pedagogik 
qobiliyatlarni quyidagi turlarga ajratishni taklif etadi: 1) didaktik qobiliyatlar; 2) akademik 
qobiliyatlar; 3) pertseptiv qobiliyatlar; 4) nutq qobiliyatlari; 5) tashkilotchilik qobiliyati; 6) 
avtoritar qobiliyatlar; 7) kommunikativ qobiliyatlar; 8) pedagogik xayolot; 9) diqqatni taqsimlay 
olish qobiliyati.Mахsus qоbiliyatlаr hаm o’qituvchining o’rgаtuvchilik, hаm tаrbiyaviy ishigа 
tааlluqlidir. O’qituvchining o’qitish, o’qish vа o’rgаtishgа dоir qоbiliyatlаrigа quyidаgilаrni kiritish 
mumkin: o’rgаnilаdigаnlаrini ko’rа оlish vа his etа оlish qоbiliyati; o’quv mаtеriаlini mustаqil tаnlаy 
оlish, tа’limning sаmаrаli mеtоdlаri vа mаqbul vоsitаlаrini аniqlаy оlish; o’quv mаtеriаlini tushunаrli 
bаyon etа оlish, uning bаrchа tа’lim оluvchilаr uchun tushunаrli bo’lishini tа’minlаsh; 
 

---

15-variant 
1.O’qituvchi faoliyatida muloqot madaniyati va psixologiyasi.
. O‘qituvchi kasbiy faoliyatida 
muloqot madaniyatini shakllantirish muammosi kishilik jamiyatining ehtiyojlari va talablaridan kelib chiqqan 
holda hal qilinadi.Pedagogik faoliyatni endigina boshlayotgan yosh o‘qituvchilar o‘z kasbiy mahoratlarini 
oshirish maqsadida o‘quvchilar bilan muloqot madaniyatini shakllantirish ustida muntazam ish olib borishlari 
zarur.Ta’lim-tarbiyaviy jarayonni tashkil etishda pedagogik muloqot madaniyati o‘qituvchi va 
o‘quvchilarning bevosita o‘zaro munosabatini ma’lum bir maqsad sari hamjihatlikka yo‘naltiruvchi kuchdir. 
Pedagogik muloqotga doir barcha mashqlarning umumiy yo‘nalishini mavjud pedagogik vaziyatlarda malaka 
hosil qilish uchun, har bir muloqot ishtirokchilarining imkoniyatlarini ochishga ko‘maklashuvchi uning 
shaxsiy hislatlarini rivojlantirib borishni ta’minlovchi vositalardan foydalanish taklif qilinadi.