|
22
Июнь
17
многих.специализированных.областях,.таких.как.медицина,.фармацевтика,.производство.и.
переработка.продуктов.питания,.биотехнология,.генетика,.сельское.хозяйство.и.садоводство,.
сельское.хозяйство.и.охрана.окружающей.среды,.индустрия.туризма.и.другие.
Принимая.во.внимание.многочисленные.отрасли.биологии.и.ее.широкое.применение.во.
всех.областях.человеческой.деятельности,.как.указано.выше,.важность.биологии.в.эконо-
мическом.развитии.стран.не.может.быть.переоценена..Поэтому.становится.очень.необхо-
димым,.чтобы.усилия.были.направлены.на.то,.чтобы.найти.последнее.решение.для.успе-
ваемости.учащихся.по.этому.предмету..С.этой.целью.исследователи.определили.несколько.
факторов,.ответственных.за.эффективное.преподавание.и.обучение,.которые.определенно.
приводят.к.плохой.успеваемости..Это.включает.в.себя.следующее;.нехватка.квалифициро-
ванных.и.опытных.преподавателей,.нехватка.образовательных.учебных.материалов,.таких.
как.учебники,.наглядные.и.аудиовизуальные.пособия,.лаборатории,.благоприятная.учебная.
среда,.перегруженные.учебные.планы,.отсутствие.интереса.со.стороны.учащихся,.плохой.
метод.преподавания./.шаблон.взаимодействия.по.частям.учителей,.большой.класс./.стар-
ший.учитель,.семейное.положение.
Неспособность.учащихся.усесться.и.учиться,.понимать.то,.о.чем.говорилось.в.учебной.
программе,. и. это. в. значительной. степени. приводит. к. плохой. успеваемости. на. внешних.
экзаменах..Это.также.приводит.к.общей.отсталости.в.технологическом.и.научном.прогрес-
се..Правильное.понимание.концепции.и.предмета,.связанного.с.наукой.о.концентрации,.и.
это.в.немалой.степени.способствуют.улучшению.успеваемости.и.успеваемости.студентов...
для.таких.студентов.нет.никакой.природы.манипулируемых.вопросов,.которые.могут.быть.
им. заданы. в. этой. конкретной. концепции,. для. которой. они. не. могут. быть. в. состоянии.
найти. решения,. так. как. они. владеют. и. регулярно. практикуют. концепцию,. связанную. с.
вопросом.. Это. дало. бы. студентам. возможность. этично. мыслить,. эффективно. управлять.
имеющимися.ресурсами.в.своей.среде.и.эффективно.использовать.их.для.развития.нации.
Преподаватели.биологии,.которых.обычно.называют.учителями.естественных.наук,.об-
ладают.высокой.квалификацией.в.области.наук,.особенно.биологии..Преподаватель.биоло-
гии.выходит.за.рамки.основ.биологии,.чтобы.делиться.особой.мудростью.со.студентами..
Страсть.учителя.биологии.к.этой.теме.всегда.должна.быть.очевидной,.поскольку.студен-
ты.захотят.узнать.больше.об.этой.науке.о.жизни..Преподаватель.биологии.должен.иметь.
глубокие. знания. предмета,. чтобы. иметь. возможность. отвечать. на. вопросы. учащихся. и.
преподавать.содержание,.содержащееся.в.школьных.стандартах.
Используемая.литература:
1.. Асмолов.А.Г..Системно-деятельностный.подход.в.разработке.стандартов.нового.по-
коления./.Педагогика.М.,.2009..№.4..С..18-22.
2.. Селевко.Г.К..Современные.образовательные.технологии:.Учебное.пособие..М.:.На-
родное.образование,.2004.
3.. Никишина.И.В..Инновационные.педагогические.технологии.и.организация.учебно-
воспитательного.и.методического.процессов.в.школе..Издательство.«Учитель»..Волгоград,.
2008.
4.. Садовничий.В..А..Образование,.которое.мы.можем.потерять./.В..А..Садовничий..–.
Москва:.МГУ,.2002..–.368.с..ISBN:.5-93972-121-4.
5.. Пивоварова.Л..В..Качество.биологического.образования.и.управленческих.решений.
/.Л..В..Пивоварова.//.Вестник.Московского.университета..Серия.16,.Биология..–.2010..–.№.
2..–.С..46-50.
6.. Пивоварова. Л.. В.. Развитие. мышления. у. учащихся. школ. и. вузов. в. процессе.
формирования. системной. биологической. грамотности. /. Пивоварова. Л.. В.//. «Актуальные.
проблем.методики.преподавания.биологии,.химии.и.экологии».в.школе.и.вузе»:.материалы.
Международной. науч.-практ.. конф.. 27-29. октября. 2017г.,. Москва. /. М-во. образования. и.
науки. Моск.. обл.,. Федер.. гос.. бюджет.. образоват.. учреждение. высш.. проф.. образования.
«Московский.гос..областной.ун-т»..–.Москва,.2017..–..C..167.–.171.
70
Do'stlaringiz bilan baham: |
