16-multidisciplinary online distance conference on "scientific and practical research in uzbekistan" part-14

10
инновации и ЭлеМенТЫ ЗаниМаТелЬносТи в ПовЫШении 
каЧесТва МаТеМаТиЧеского оБраЗования ШколЬников
Ф.Х.Сайдалиева, Г. Р.Мухамедова
 к.п.н., доцент кафедры «Математика и методика её преподавания» 
ТДПУ им.Низами к.п.н., доцент кафедры «Общая математика» 
ТДПУ им. Низами
Телефон:[phone]
[e-mail]
Аннотация: 
Умелое. использования. элементов. занимательности. в. процессе. обу
-
чения. способствует. развитию. самостоятельности,. любознательности,. внимательно
-
сти,. активности,. умения. логически. рассуждать. и. повышает. качества. преподавания.
математики. в. школе.. В. статье. рассматривается. элементы. занимательности. обучения.
математике..
Ключевые слова:
.обучения.математике,.учебный.процесс,.методы.обучения.и.вос
-
питания,.элементы.занимательности..
Изучения.опыта.обучения.математике.учащихся.школ.даётоснования.сделать.вывод.
о.далеко.ещё.не.использованных.возможностях.повышения.эффективности.учебного.
процесса.. Эти. возможности. связаны. главным. образом. с. совершенствованием. мето
-
дики.обучения,.формирования.и.поддержанием.сохранения.произвольного.внимания.
является.интерес.учащихся.к.изучаемому.материала..Большую.роль.в.этом.играет.ха
-
рактер.изложения.материала,.подбор.упражнений.и.задач,.организация.учебной.рабо
-
ты.и.новации.внедряемые.в.учебный.процесс..Умелое.использования.инновационных.
технологий.и.элементов.занимательности.в.процесс.обучения.способствует.развитию.
таких. качеств. у. школьников,. как. самостоятельность,. любознательность,. вниматель
-
ность,. активность,. умение. логически. рассуждать. и. этим. самим. повышает. качества.
преподавания.математики.в.школе.
Немаловажная.роль.отводится.элементам.занимательности.на.уроках.математики.–.
современному.и.признанному.методу.обучения.и.воспитания..
Нами.используется.следуюшие.соображения..Урок.содержащий.элемеиты.игры.яв
-
ляется.формой.взаимодействия.учителя.с.с.учащимиса..Через.систему.игровых.дей
-
ствий.реализуются.учебно.воспитательные.вазможности,.заложенные.в.содержаниия.
учебного. материала.. Игра. является. творчеством,. игра. является. трудом.. В. процессе.
игры.у.учащихся.вырабатывается.внимание,.стремление.к.знаниям..Увлекшись.дети.
не. замечают,. что. учатся:. познают,. запоминают. новое,. ориентируется. в. необычных.
ситуациях,. пополняют. запас. представлений,. понятий,. развивают. фантазию.. В. игру.
включаются.даже.самые.пассивные.учащиеся,.прилагая.все.усилия,.чтобы.не.подве
-
сти.товарищей.по.игре..Во.время.игры.дети,.как.правило.внимательны,.сосредоточены.
и.дисциплинированны.
Нами.разработаны.игры.“Третий.лишний”,.“Кто-кто.в.теремочке.живет”,.“Молчан
-
ка”.
..Игру.“Третий.лишний”.удобно.использовать.при.закреплении.изученного.матери
-
ала..Учащимся.предлагаются.три.фигуры.(четырехугольника),.два.из.которых.облада
-
ет.общими.свойствами.(хотя.бы.одним),.а.третья.фигура.этим.свойством.не.обладает,.

---

56
10
поэтому. оказывается. «лишней»,. Задача. учащегося. -. определить. “лишнюю”. фигуру..
Использование.такой.игры.ведет.не.к.простому.заучиванию.материала.учебника,.а.к.
выработке. у. учащихся. умения. анализировать. факты. и. логически. мыслить.. Эту. игру.
можно.использовать.и.при.изучении.других.тем.в.геометрии.и.на.других.предметах.
Информацию.о.качестве.усвоения.теоретического.материала.можно.получить,.ис
-
пользовов.игру.“Кто-кто.в.теремочке.живет”..А.для.быстрого.получения.обратной.ин
-
формации.от.всего.классов-игру.“Молчанка”.с.использованием.сигнальных.карточек.
(красная,. желтая,. зеленая). она. помогает. учителю. экономить. время. на. уроке,. дисци
-
плинировать.учеников.и.одновременно.получить.информацию.об.усвоении.материала.
всеми.учащимися.класса..Например,.при.опросе.если.ученик.за.партой.согласен.с.от
-
ветом.отвечающего.ученика,.то.он.поднимает.зеленую.карточку,.а.если.нет-красную..
Таким.образом.каждый.ученик.имеет.возможность.“высказываться”..Эту.игру.можно.
использовать.не.только.при.опросе.учащихся,.но.и.при.устных.упражнениях.