|
10
УЧиТЬ УЧаЩихся раЗУМноМУ исПолЬЗованиЮ вреМени.
Яхина В.К. преподаватель математики
средней школы № 47
Сергелийского района г. Ташкента
e-mail: guzalya_angel@mail.ru
Тел:998909888815
анноТация
. . В. данной. статье. рассматривается. обучение. учащихся. разумному.
использованию.времени.
Ключевые.слова:.человек,.распределение.времени,.учащиеся.
Сколько. должен. жить. человек?. Ученые. утверждают,. что. в. среднем. не. менее. 150.
лет..А..почему.же.продолжительность.жизни.человека.примерно.в.два.раза.меньше?.
причин. много,. и. среди. них. –. неумение. правильно. выбрать. профессию,. определить.
жизненный.путь.с.учетом.своих.склонностей.и.способностей,.достижений.современ
-
ной.науки.и.техники..В.результате.медленно.или.поздно.осваивается.профессия,.да
-
леко. не. все. достигают. в. ней. мастерства,. а. отсюда. –. неудовлетворенность. трудом,.
а. это. серьезный. тормоз. умственного. и. физического. развития,. вызывающий. нередко.
различные.осложнения,.заболевания.и.т.п...
Что.может.человек,.каковы.его.резервы?.В.результате.систематического.и.целена
-
правленно. организованного. труда. человек. . может. достичь. многого.. Но. мастером. он.
станет. лишь. в. той. сфере. деятельности,. которая. соответствует. его. ведущим. способ
-
ностям.. Однако,. как. . показали. исследования,. резервы. человека. зачастую. остаются.
мало.использованными,.способности.не.раскрытыми..Лишь.разумное.использование.
времени. открывает. возможность. каждому. человеку. раскрыть. свои. задатки,. развить.
способности.и.стать.тем,.кем.он.действительно.может.стать..
А.есть.ли.резервы.времени.у.учащихся?.Чаще.всего.приходится.слышать.и.читать.о.
невероятной.перегрузке.учебных.программ.и.учебников,.а.соответственно.и..учащих
-
ся,.у.которых.почти.нет.свободного.времени,.возможности.для.нормального.отдыха..
Время. люди. научились. ценить. давно.. Народная. мудрость. гласит:. «Время. –. казна.
для.знающего.ему.цену»;.«Время.ушло.–.счастье.ушло»;.«потерянную.вещь.можно.
найти,. потерянное. время. –. никогда»;. «Минута. час. бережет»;. «порядок. время. бере
-
жет».и.др..
А.как.бережно.относились.ко.времени.великие.писатели,.ученые,.педагоги..Вот.лишь.
некоторые.их.высказывания.на.этот.счет..«Уважайте.текущий.час.и.сегодняшний.день!.
…Уважайте. каждую. минуту,. ибо. умрет. она. и. никогда. не. повторится…». (Я.Корчак);.
«Хорошее.употребление.времени.делает.время.еще.более.драгоценным».(Ж.-Ж..Рус
-
со);.«Мудрое.распределение.времени.есть.основа.для.деятельности».(Я.А.Коменский);.
«Всегда.можно.найти.достаточно.времени,.если.употреблять.его.хорошо»..(И.-В.Гете)..
Вряд. ли. кого. могут. оставить. равнодушным. эти. высказывания.. Однако. мало. кто. им.
следует..почему?
В.сутках.24.часа..Это,.конечно,.немного..Однако.иные.учащиеся.не.знают.их.куда.
деть..Все.зависит.от.отношения.не.столько.ко.времени,.сколько.к.делу,.деятельности..
У. трудолюбивых. почти. всегда. дефицит. времени,. у. ленивых. –. его. избыток.. От. нас.
зависит,.чем.мы.заполним.свое.время:.интересным,.полезным,.значимым.делом.или.
бездельем..А.этого.важно.правильно.относиться.к.времени..
385
10
Многие. учащиеся. поражены. апатией,. интеллектуальной. ленью.. Если. одним. . уча
-
щимся. учеба. не. дается,. у. других. для. этого. нет. необходимых. условий,. то. третьи. не.
хотят.учиться.вообще.
Следовательно,.проблема.времени.не.только.и.не.столько.в.его.дефиците.(.с.точки..
зрения.его.наличия.все.учащиеся.равны),.сколько.в.том,.как.организованы.различные.
виды. деятельности. и. поведение. учащихся,. чем. они. заполняют. свое. время,. как. его.
используют..
Время,.пожалуй,.самая.простая.и.легко.осуществляемая.мера.процесса.труда..Имея.
часы,.можно.точно.определить.затраты.времени.на.ту.или.иную.работу.или.часть.ее..
Изучив,.что.конкретно.за.это.время.сделано,.можно.вести.речь.и.об.эффективности.
его.использования..
Вместе.с.тем.сказать,.что.резервы.времени.учащегося.надо.искать.везде,.где.есть..
сфера.его.времяпрепровождения,.-.значит.не.все.сказать..Ведь.по.характеру.времяпре
-
провождения.известны.разные.категории.учащихся..Одни.действительно.перегружены.
и.изнемогают.от.учебных.занятий:.четыре-шесть.часов.в.колледже,.а.затем.не.мень
-
ше,.а.то.и.больше.времени.они.тратят.на.выполнение.домашних.заданий.и.занятия.в.
художественной.или.спортивной.школе.
Есть. дети,. . которым. учеба. дается. легко.. Слушая. преподавателя. и. одновременно.
листая..учебник,.они.успевают.на.уроке.усвоить.главное,.существенное,.дома.быстро.
и. легко. справляются. с. письменными. заданиями,. а. устные. даже. и. не. выполняют.. В..
основном.это.способные.учащиеся..Им.скучно.на.уроках:.многократные.разъяснения.
и.повторения.учебного.материала.–.не.для.них..В.результате.ребята.утрачивают.инте
-
рес.к.учебе..повысить.его.может.правильная.постановка.целей.жизни.и.деятельности.
учащегося..
Чтобы.более.конкретно.изучить.резервы.времени.учащегося,.нужно,.прежде.всего.
путем. хронометража. установить,. куда. и. сколько. времени. расходует. учащийся,. а. за
-
тем.определить.целесообразность..такого.расхода..Сначала.выявляются.часы.пустого.
времяпрепровождения..Этому.подвержены.чуть.ли.не.все.учащиеся..Но.одни.теряют.
немного.времени.и.даже.не.подозревают,.что.тратят.его.впустую,.а.у.других.расходу
-
ется. напрасно. значительная. часть. дня.. Например,. некоторые. учащиеся. не. шатаются.
по.дворам.и.улицам,.но.зато.ежедневно.по.несколько.часов.просиживает.у.телевизора..
А.ведь.это.опасно.для.здоровья.и.не.безвредно.для.учебы..Этих.ребят..важно.научить.
правильно. пользоваться. средствами. массовой. информации,. отбирать. для. просмотра.
самое.основное.
ЛИТЕРАТУРА:.
1..Бардин.К.В..Как.научить.детей.учиться,.М.,.1969
2..Бушканец.М.Г..Учись.беречь.время..Казань,1982.
3..Жуковский.А.А.,.Малхасян.А.Г..Как.самостоятельно.учится,.М.,.1974.
386
Do'stlaringiz bilan baham: |
