16-multidisciplinary online distance conference on "scientific and practical research in uzbekistan" part-14

10
ПроБлеМЫ Психологии УПравления неосоЗнаваеМоЙ 
ПсихиЧескоЙ акТивносТЬЮ сТУденТов
Когай Каролина Владимировна
Студентка Навоийского Государственного Горного Института
Телефон: [phone] [e-mail]
Аннотация:
 
В. статье. рассматриваются. проблемы. психологии. управления.
неосознаваемой.психической.активности.студентов..Основной.целью.статьи.является.
фрагментарное. представление. некоторых. результатов. исследований. по. разработке.
методики.
Ключевые слова:
 
неосознаваемая.психическая.активность,.суггестивное.воздействие,.
модерация,.сознание,.когнитивная.мотивация.
Abstract: 
The. article. deals. with. the. problem. of. management. psychology. ethically.
confusing.mental.activity.of.students..The.main.purpose.of.the.article.is.the.fragmentary.
representation.of.some.results.of.research.on.the.development.of.methods.
Keywords:
 
unknown,. psychic. activity,. inspires. effects,. moderation,. consciousness,.
cognitive.motivation.
Обучение. студентов. в. вузе. является. принципиально. новым. в. сравнении. с.
предшествующим. и. одним. из. наиболее. значимых. этапов. жизненного. пути.
человека.. Во. время. обучения. неизмеримо. возрастают. информационные. нагрузки,.
сопровождающиеся. аритмичностью. когнитивных. процессов,. усиливаются. явления.
гиподинамии,.усложняется.характер.межличностных.отношений,.возникают.проблемы,.
связанные.с.урбанизированным.проживанием.в.общежитии,.оторванностью.от.своей.
семьи.и.т.д..Совокупность.перечисленных.и.ряда.иных.факторов.могут.стать.основой.
возникновения. состояния.хронической.эмоциональной. напряженности.и.проявления.
неосознаваемой.психической.активности,.в.том.числе.и.негативной.направленности..по.
этой.причине.актуализируется.потребность.управления.неосознаваемой.психической.
реальностью,. что. может. способствовать. становлению. и. раскрытию. значительного.
потенциала.в.реализации.задач.в.процессе.научения.студентов..Особенность.научения.
в. отличие. от. обучения. проявляется. в. том,. что. студент. не. только. направляет. свою.
активность,. используя. при. этом. личный. опыт,. сформированные. установки. и. др.,.
но. также. определяет. критерии. ее. эффективности.. при. этом. возрастает. значимость.
модерационной. (приспособление,. поддержка). функции. педагога. посредством.
применения. системы,. в. том. числе. и. психолого-педагогических. средств. и. приемов.
научения.. Интерес. к. проблеме. неосознаваемой. психической. активности. и. оценка.
ее.роли.в.поведении.человека.объясняется,.прежде.всего,. потребностью.повышения.
эффективности. познавательной. деятельности. студента.. Известно,. что. достаточное.
количество.информации.усваивается.и.перерабатывается.нервной.системой.явно.без.
участия.высших.уровней.в.иерархии.ее.управляющих.систем,.то.есть.без.ее.осознания..
В. заключение. можно. утверждать,. что. многочисленные. исследования. когнитивных.
процессов. на. осознаваемом. и. неосознаваемом. уровне. пока. не. привели. к. созданию.
единой.стройной.теории..
Единственно. эффективным. подходом. к. решению. данной. проблемы. может. стать.

---

203
10
восприятие.соотношения.осознаваемого.и.неосознаваемого.как.явления.более.гибкого,.
динамичного,.но.не.стабильного..
предполагалось. сформировать. у. студентов. с. учетом. внушаемости. структуру.
мотивации.и.обеспечить.тем.самым.оптимальные.условия.для.развития.когнитивных.
возможностей.и.повышения.в.целом.их.познавательной.активности.посредством.оказания.
целенаправленного.скрытого.психологического.воздействия.на.неосознаваемую.сферу.
психики.в.процессе.модерационного.сопровождения.
Литература
1..Агафонов.А..Ю..Когнитивная.психомеханника.сознания..Изд-е.2-е,.испр..и.доп.-
Самара:.ИД.«Бахрах-М»,.2007..–.С..23–24..
2..Айзенк.Г..Как.измерить.личность..–.пер..с.англ..Белопольский.А..–.М.:.Когито-
центр,.2000.–.283c..
3..Бакиров.А..НЛп-технологии:.Разговорный.гипноз..–.М.:.Эсмо,.2013..–.246.с.

---

204