|
7. «Ўтириб туриш» Д.Ҳ. оёқлар товон кенглигида, қўллар белда. Б.1. ўтиринг, қўлларни олдинга чўзинг2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
8. «Бир оёқда»Д.Ҳ. бир оёқда туриб, қўллар белдаБ.1. сакраш
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
Я КУНИЙ ҚИСМ
|
Якунловчи юриш
|
1 дақ.
|
Секин
|
Н оябрнинг 3-4 - ҳафтаси учун (тўп билан)Эрталабки бадантарбия2- комплекси
Гимнастика қисмлари
|
Мундарижа
|
Меъёр белгилаш
|
Суръати
| |
КИРИШ
ҚИСМИ
|
Битталик колоннада оёқ учида, товонда, оёқнинг ташқи томонида юриш.
«Капалаклар» сигналига тўхташ ва қўлларни силташ, «Қурбақалар» сигналига ўтириш ва қўлларини тиззаларига қўйиш. 2 талик колоннага қайта сафланиш.
|
1 айлана
|
Ўртача
| |
АСОСИЙ ҚИСМ
|
Умумий ривожлантирувчи машқлар
1. «Тўп юқорига» Д.Ҳ. А.Т. Тўпни пастда икки қўл билан ушлаб.
Б.1.тўпни юқорига кўтаринг 2. Бош ортига тўпни туширинг 3. Тўпни юқорига кўтаринг 4. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
2. «Тўпни кўтар»Д.Ҳ. А.Т. Тўп кўкракда, икки қўл билан ушалаган ҳолда.
Б.1. тўпни юқорига кўтаринг, оёқ учига туринг 2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
3. «Наклоны вперед»Д.Ҳ. ўтирган ҳолда, оёқлар ажралган, тўп ерда
Б.1. тўпни олдинга думалатинг, иложи борича узоқроққа
2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
4. «Бурилишлар»Д.Ҳ. оёқлар товон кенглигида, тўп икки қўлда, кўксида. Б.1. чапга бурилиш (ўнгга), тўпни ерга уринг ва тутинг. 2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
5. «Тўп сакра» Д.Ҳ. оёқлар елка кенглигида, тўп икки қўлда, кўксида. Б.1. тўпни ерга отинг 2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
6. «От ва ушлаб ол»Д.Ҳ.оёқлар елка кенглигида, тўп икки қўлда, кўксида. Б.1. тўпни юқорига отинг ва уни икки қўл билан тутинг. 2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
7. »Ўтириб туриш»Д.Ҳ.оёқлар товон кенглигида, тўп икки қўлда, кўксида. Б.1. ўтиринг, тўпни олдинга чиқаринг. 2. Д.Ҳ.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
8. «Прыгай»Д.Ҳ. тўпга ёнбошлаб туриб.
Б.1. тўп атрофида икки оёқда сакраш.
|
6 - 8 марта
|
Ўртача
|
ЯКУНИЙ ҚИСМ
|
Якунловчи юриш.
|
1 дақ.
|
Секин
|
ТАЪЛИМИЙ ЖАРАЁННИ РЕЖАЛАШТИРИШ
НОЯБРЬ
1- ҳафта ( ____ дан _____ гача)
Ой мавзуси «Инсон меҳнати билан шарафлидир»
Ҳафта мавзуси «Бизнинг столдаги нон. Ғаллакорнинг меҳнати»
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан ўзаро фаолиятини ташкил этишдаги ўзгаришлар (ўқув фаолиятининг шакллари ва усуллари, болалар фаолиятининг турлари, кундалик мулоқот ҳолатлари)
|
Эрталабки давра/ Болаларни кутиб олиш
|
Ривожлантириш марказларида болаларнинг эркин фаолияти
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Сайр
|
Душанба
|
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
|
Изоҳ: агар ривожланиш марказларида болаларнинг эркин фаолиятини ташкил этишнинг мақсади ва вазифалари ва кун тартибида педагогларнинг болалар билан ҳамкорликлаги фаолияти мос бўлса, ҳафта давомида таълимий фаолияти кунлик режимига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилиши мумкин, бу ҳолда жадвал катакчаларига “Режалаштиришга мос” деб ёзилади.
Болалар билан якка ишлар
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан якка ишидаги ўзгаришлар
|
Бола Ф.И.
|
Ўйинлар ва ўйинли машғулотлар орқали якка ишларнинг мавзуси
|
Изоҳ
|
Душанба
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
Изоҳ: агар мавзули режада режалаштирилган якка ишни ўзгартириш керак бўлса, жадвалга педагогларнинг болалар билан якка ишларига ўзгартиришлар киритилиши мумкин.
Мавзули режадаги болалар билан тегишли якка ишлар “Режалаштиришга мос” катакчаларида белгиланади.
НОЯБРЬ
2- ҳафта ( ____ дан _____ гача )
Ой мавзуси «Инсон меҳнати билан шарафлидир»
Ҳафта мавзуси «Пахта. Пахтакорлар меҳнати. Пахта бизга нимани совға қилди»
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан ўзаро фаолиятини ташкил этишдаги ўзгаришлар (ўқув фаолиятининг шакллари ва усуллари, болалар фаолиятининг турлари, кундалик мулоқот ҳолатлари)
|
Эрталабки давра/ Болаларни кутиб олиш
|
Ривожлантириш марказларида болаларнинг эркин фаолияти
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Сайр
|
Душанба
|
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
|
Изоҳ: агар ривожланиш марказларида болаларнинг эркин фаолиятини ташкил этишнинг мақсади ва вазифалари ва кун тартибида педагогларнинг болалар билан ҳамкорликлаги фаолияти мос бўлса, ҳафта давомида таълимий фаолияти кунлик режимига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилиши мумкин, бу ҳолда жадвал катакчаларига “Режалаштиришга мос” деб ёзилади.
Болалар билан якка ишлар
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан якка ишидаги ўзгаришлар
|
Бола Ф.И.
|
Ўйинлар ва ўйинли машғулотлар орқали якка ишларнинг мавзуси
|
Изоҳ
|
Душанба
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
Изоҳ: агар мавзули режада режалаштирилган якка ишни ўзгартириш керак бўлса, жадвалга педагогларнинг болалар билан якка ишларига ўзгартиришлар киритилиши мумкин.
Мавзули режадаги болалар билан тегишли якка ишлар “Режалаштиришга мос” катакчаларида белгиланади.
НОЯБРЬ
3- ҳафта ( ____ дан _____ гача)
Ой мавзуси «Инсон меҳнати билан шарафлидир»
Ҳафта мавзуси «Идиш. Кулол меҳнати билан танишиш. Миллий услубда расм солиш»
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан ўзаро фаолиятини ташкил этишдаги ўзгаришлар (ўқув фаолиятининг шакллари ва усуллари, болалар фаолиятининг турлари, кундалик мулоқот ҳолатлари)
|
Эрталабки давра/ Болаларни кутиб олиш
|
Ривожлантириш марказларида болаларнинг эркин фаолияти
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Сайр
|
Душанба
|
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
|
Изоҳ: агар ривожланиш марказларида болаларнинг эркин фаолиятини ташкил этишнинг мақсади ва вазифалари ва кун тартибида педагогларнинг болалар билан ҳамкорликлаги фаолияти мос бўлса, ҳафта давомида таълимий фаолияти кунлик режимига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилиши мумкин, бу ҳолда жадвал катакчаларига “Режалаштиришга мос” деб ёзилади.
Болалар билан якка ишлар
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан якка ишидаги ўзгаришлар
|
Бола Ф.И.
|
Ўйинлар ва ўйинли машғулотлар орқали якка ишларнинг мавзуси
|
Изоҳ
|
Душанба
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
Изоҳ: агар мавзули режада режалаштирилган якка ишни ўзгартириш керак бўлса, жадвалга педагогларнинг болалар билан якка ишларига ўзгартиришлар киритилиши мумкин.
Мавзули режадаги болалар билан тегишли якка ишлар “Режалаштиришга мос” катакчаларида белгиланади.
НОЯБРЬ
4- ҳафта ( ____ дан _____ гача)
Ой мавзуси «Инсон меҳнати билан шарафлидир»
Ҳафта мавзуси «Мебель. Миллий касблар»
Ўзбекистон Республикаси Давлат тили куни.
Ҳафта кунлари
|
Кун тартибида педагогларнинг болалар билан ўзаро фаолиятини ташкил этишдаги ўзгаришлар (ўқув фаолиятининг шакллари ва усуллари, болалар фаолиятининг турлари, кундалик мулоқот ҳолатлари)
|
Эрталабки давра/ Болаларни кутиб олиш
|
Ривожлантириш марказларида болаларнинг эркин фаолияти
|
Тарбиячининг болалар билан фаолияти
|
Сайр
|
Душанба
|
|
|
|
|
Сешанба
|
|
|
|
|
Чоршанба
|
|
|
|
|
Пайшанба
|
|
|
|
|
Жума
|
|
|
|
|
Изоҳ: агар ривожланиш марказларида болаларнинг эркин фаолиятини ташкил этишнинг мақсади ва вазифалари ва кун тартибида педагогларнинг болалар билан ҳамкорликлаги фаолияти мос бўлса, ҳафта давомида таълимий фаолияти кунлик режимига ўзгартириш ва қўшимчалар киритилиши мумкин, бу ҳолда жадвал катакчаларига “Режалаштиришга мос” деб ёзилади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
