100 лучших игр и упражнений для успешного супружества и счастливого родительства

(Гиппенрейтер, 2003)
Чтобы потенциал детской личности рос, находитесь «рядом», а не «вместо» ребенка! Ставьте планку выше возможного и верьте в то, что вершина будет взята. Гиперконтроль и гиперпротекция блокируют самооценку ребенка и тормозят в итоге его развитие…
(Психолог, профессор Вадим Ротенберг)

5. «Семейная рыбалка»

Группа рассаживается в круг, в центре которого – множество карточек, перевернутых текстом вниз. Это – «рыбки», а участники игры – «рыбаки».

Все по очереди «выуживает» свою «рыбку», читают текст и реагирует на него: можно высказать свое отношение к прочитанному, задать вопросы товарищам, связать ассоциативно текст с собственным семейным опытом…
Карточки, которые тренер готовит заранее, объединяют в себе возможности двух техник: «проективного предложения» («Когда я злюсь, то…», «Мне кажется, что лучшее, что я дал ребенку, это…»), когда требуется завершить начатое предложение, и микро текстов-ключей, помогающих акцентировать и проявить свою позицию, свое отношение, свой взгляд на проблему.
• Тексты на карточках могут быть, к примеру, такие:
• С моим ребенком вечно что-то случается!
• Лучшее, что я дал своему ребенку, это…
• Мне жаль, что в воспитании своего ребенка мне не удалось…
• Люблю, как душу, но трясу, как грушу!
• Воспитанный ребенок – это…
• Жалею, что не сделал этого раньше!
• Я исправлюсь!
• Ударили? Дай сдачи!
• Главное, чтобы дома не было криков и ссор!
• Чем раньше ребенок узнает цену деньгам, тем будет…
• Человека делают человеком обстоятельства его жизни.
• Все люди не похожи. Удовольствие родителя – воспитать уникального ребенка.
• Я чувствую, что люблю своего ребенка, при условии что он/она…
• Золотая середина.
• Слушай, что тебе старший говорит!
• Маленькие детки – маленькие бедки…
• Что имеем – не храним, потеряем – плачем!
• Час ребенка длиннее, чем день старика.
• Хороший воспитатель – опытный садовник. Он знает, что растение должно получить не больше влаги (оно сгниет) и не меньше (засохнет), а столько, сколько нужно!
• Есть лишь три способа сделать что-то: сделать самому, нанять кого-нибудь, запретить своим детям делать это.
• Утро добрым не бывает!
• В моих детях я вижу…
• Главный урок, который я вынес из своего родительского опыта, – это…
• Чем больше я контролирую ребенка, тем…
• Зрелость, это когда ты делаешь то, что считаешь нужным, даже если твоя мать не считает, что это хорошо.
• Глупо было бы считать, что ребенок…
• Моему ребенку придется в жизни…

Вопросы для обсуждения

Чьи комментарии, идеи, мысли оказались для вас откровением?

С кем из родителей вы готовы согласиться в ощущениях проблематики своего родительства? Что общего в вашем подходе к воспитанию детей?
Были ли высказаны вещи, с которыми вы категорически не согласны? В чем именно?
Каков, на ваш взгляд, смысл этого упражнения? Дает ли оно что-то участникам? Если ответ положительный, сформулируйте, пожалуйста, «уроки» этого упражнения!

Гайд-парк

Рина Коэн (Коэн, 2011) считает, что родительская группа может помочь участникам тренинга сделать как минимум пять открытий.
1. Открытие мечты – каким родителем я хотел бы быть?
2. Открытие реальности – каков я как родитель? Что позволяет мне преуспеть и что требует усилий по изменению, коррекции?
3. Открытие возможностей личностного роста – как развиваться на базе того положительного фундамента, желаний и способностей, которыми я обладаю?
4. Открытие нового опыта – тренинг дает мне возможность нового опыта, нового восприятия, новых идей, новых чувств…
5. Открытие новых связей – интеракции в группе, ведущий, товарищи по тренингу – это мои новые социальные и личные связи, это моя «социальная поддерживающая сеть»…


Обсудите в группе, насколько участники ощущают себя частью этих открытий! Какие открытия уже состоялись? Какие (и почему?) еще нет?