1 Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълими вазирлиги олий таълим тизими педагог ва раҳбар кадрларини

 

---

67 
жўрнавозлик қилишларни) бажарадилар. Бунда асосан ўқувчиларда ижодий 
қобилиятни руѐбга чиқаришдан иборат. 
Юнеско қошидаги мусиқий тарбия халқаро жамияти ўз фаолиятини 
ривожлантирмоқда. Бу жамият ўз олдига долзарб ва эзгу мақсадларни қўйиб, 
бутун жаҳонда болалар ва усмирларни мусиқий тарбиялаш, бу жараѐнни ѐш 
авлодни ахлоқий, интеллектуал ва эстетик жиҳатдан шакллатиришда 
қудратли восита сифатида ўрганади. 
Бу ташкилот фаолиятининг асосий шаклларидан бири халқаро 
миқѐсида ўтказилаѐтган анжуманлар бўлиб, буларнинг ичида композиторлар, 
етакчи ташкилотлар, амалиѐтчи-педагоглар, болалар хор жамоаларининг 
раҳбарлари иштирок этадилар. 
Анжуманлари икки йилда бир марта ўтказилиб, жаҳоннинг турли 
мамлакатларидаги 
мусиқий 
тарбия 
тажрибалари 
билан 
турли 
мамлакатлардаги мусиқий тарбия тажрибалари билан тула танишиш 
имконини беради. 
Дунѐнинг жуда кўп мамлакатларида болаларга мусиқий тарбияни 
бериш, хор санъати ѐрдамида баркамол, мукаммал ривожланган шахсни 
ривожлантиришида бой тажриба орттирилган. Қатор мамлакатларда мактаб 
ҳамда мактабдан ташқари ташкил топган ўқув жараѐни, унинг шакл ва 
усуллари шубҳасиз катта қизиқиш ўйғотмоқда. 
Жаҳоннинг кўпгина мамлакатларида ѐш авлодга мусиқий тарбия 
бериш ишлари умумдавлат аҳамиятига эга бўлиб, шахс шакллантиришнинг 
муҳим воситаси ҳисобланади. Хор ижрочилиги элементларини ўз ичига 
олган мусиқий тарбиянинг замонавий хорижий услублари орасида куйида 
баѐн этилган йўналишлар бутун дунѐда оммалашиб кетган. 
Шунингдек, Толбухин шаҳри ва Болгариядаги "Бодра Смяна", хор 
жамоалари, Берлиндаги усмирлар хор жамоаси, Польшадаги "Познан 
булбуллари", Чехиянинг Борно шаҳри усмирлар саройи хор жамоалари ва 
бошакалар машшр хор жамоалари қаторига киради. Лейпцигда ХИИИ асрда 
ташкил топган "Томанерхор" жамоасида гуруҳли куйлашнинг кўҳна 
анъаналари ривожланмақда. Жумладан, З.Кодай (Венгрия, сольфеджио, 
мусиқа ўқувини ривожлантириш). Л.Даниел ва Ф.Лиссек (Чехия 
"таянч"қўшиқлари, сольфеджио), Б.Тричков (Болгария, сольфеджио), 
Р.Мюнних (Германия, "ялен" тизими, сольфеджио, қўшиқчилик), К.Орф 
(Германия - Австрия, мусиқали ижод, метроритмик ўқувини 
ривожлантириш), Е.Жак-Далькроз (Швецария, мусиқали ижод), Т.Судзуки 
(Япония скрипка ижрочилигига ўргатиш орқали мусиқий малакаларни 
ривожлантириш), 
Дж.Кервен 
(Англия, 
"Тоник-соль-фа" 
тизими, 

---