1-variant Boshlang‘ich ta`limda o‘quvchi shaxsining mukammal rivojlantirish omillari

Qiyosiy-tarixiy metod. XIX asrning 1choragida yuzaga kelgan mazkur metod lingvistik metodlar ichida eng faoli hisoblanib, unda o‘zaro qarindoshlik munosabatidagi tillarning birliklari (tovush, qo‘shimcha va so‘zlar) tarixiy jihatdan qiyoslanadi, ular orasidagi o‘xshashliklar aniqlanib, ularning dastlabki tarixiy shakllarini tiklashga harakat qilinadi. 
Chog‘ishtirish va tipologik metod .
Ikki yoki undan ortiq qarindosh yoki qarindosh bo‘lmagan tillarni qiyoslash chog‘ishtirish metodi deb nomlanadi.Ushbu metodda lingvistik hodisalarning tillararo o‘xshashliklari, umumiy va farqli jihatlar tavsiflanadi, biroq bunda ularning tarixiga, kelib chiqishi, ya’ni genetik jihatlariga, taraqqiyotiga asoslanilmaydi. Chog‘ishtirish metodi ayniqsa chet tillarini o‘rganishda keng qo‘llaniladi va nafaqat nazariy, balki amaliy maqsadlar uchun ham xizmat qiladi.Ushbu metodni qo‘llash usullari quyidagilardir: 
 so‘z va qo‘shimchalarni farqlash, qo‘shimchalarning birikishini tavsiflash; 
 shevalar va tillar orasidagi tovush almashinuvi va mos kelishlikni aniqlash; 
 adabiy til me’yorlarini ishlab chiqish va ularga o‘rgatish metodikasini shakllantirish; 
 bir tilda ifodalangan ma’no yoki vazifa boshqa tilda qanday usul va vosita bilan berilishini aniqlash; 
 bir tilli (izohli) va ko‘p tilli tarjima lug‘atlari tuzish.