1. Uzluksiz matematika ta’limida zamonaviy yondashuvlar+ Ilmiq maqola va uni yozish tartibi. +

Tadqiqiy yondashuv-bu ta’limning maqsadi talabalarda biror muammoni yechish qobiliyatini o’stirish, ya’ni bilimlarni mustaqil o’zlashtirish usullarini toppish. Bu yondashuvda tinglovchining o‘quv-bilish faoliyatiga pedagog rag‘batlantiruvchi usulda rahbarlik qiladi, bolaning shaxsiy tashabbusiini qo‘llab-quvvatlaydi, bola bilan hamkorlik qiladi, tinglovchining fikr va qiziqishlarini oldingi o‘ringa qo‘yadi.
Qadriyatli yondashuv-madaniyat inson hayotining mazmuni sifatida tushuniladi.
Texnologik yondashuv. -o‘qish-o‘qitish jarayonini o‘zaro uzviy bog‘liq etaplar, fazalar, amallarga ajratish, bo‘lishni;
-ta‘limda mo‘ljallangan natijaga erishish uchun bajariladigan xarakatlarni muvofiqlashtirish, ketma-ket, bosqichma-bosqich amalga oshirishni;
-loyihalashtirilgan ishlar, amallarni barchasini birdek bajarishni nazarda tutadi.
Bu yonashuv asosan reproduktiv ta‘limga xosdir. Reproduktiq ta‘lim tipik vaziyatlarda biror ish –harakatni oldin bilib olingan qoidalar asosida bajarishdir.
Tizimli yondashuv tushunchasi ko‘pincha “tizimli metod”, “tizimli tahlil usuli” tushunchalari bilan uzviy bog‘liq holda qo‘llaniladi. Chunki tizimli taxlil usullari ham ob‘ektni yaxlit tizim sifatida o‘rganishni nazarda tutadi. Tizimli yondashuv, ta‘lim-tarbiyaning maqsadi, shakl-usullari tizimi; ta‘lim-tarbiyaning yo‘nalishlari, turlari, tizimi; uzluksiz ta‘lim tizimi; ta‘lim muassasalari tizimi; pedagogik ixtisosliklar tizimi;
Shaxga yo’naltirilgan yondashuv-madaniyat muayyan shaxs timsolida namoyon bo’ladi.
Faoliyatli yondashuv-madaniyat, moddiy va ma’naviy boyliklarni yaratishdga yo’naltirilgan faoliyatlning sinalgan usuli.
Kompitensiyaviy yondashuvlar-talabalarni ijtimoiy hayotdga moslashuvchanligi matematik qobiliyatni o’stirish,dunyoqarashini kengaytirish,ijodiy fikrlashga o’rgatish.
Kommunikativ yondashuv-fikr yoki axborot almashish.
Integrativ yondashuv- fanlararo bog’liqlik.
Loyihaviy yondashuv-nazariy ma’lumotlarni amaliy faoliyat bilan baholash va o’quvchilarni faol mustaqil bilish jarayoniga jalb etish.