1. Тексты практических занятий Глоссарий Самостоятельные работы

Ь после шипящих на конце слова пишется:
1) у существительных женского рода в именительном падеже единственного числа, например: печь, рожь;
2) у глаголов во всех формах (при этом следует запомнить, что ь сохраняется и перед -ся, -те), например: съешь - съешьте, печь - печься;
3) у наречий на -ш, -ч, -ж, например: сплошь, навзничь, настежь. Исключение: уж, замуж, невтерпеж.
Ь после шипящих на конце слова не пишется:
1) у имен существительных мужского рода в именительном падеже единственного числа, например: врач, палач, камыш;
2) у имен существительных женского и среднего рода в родительном падеже множественнго числа, например: много туч, рощ;
3) у кратких прилагательных, например: могуч, хорош.
Отдельно следует отметить, что ь пишется в именах прилагательных, образованных от названий месяцев, например: июльский. Исключение: январский.
Упражнение 1. 
Изолированные мягкие и твердые соглас­ные различаются с помощью жестов:
Твердый согласный обозначается ударом кулака о кулак,
мягкий — скользящими движениями ладони о ладонь.
Взрослый произносит согласный звук — дети изобража­ют его соответствующим жестом.
Постепенно увеличивается темп и количество произноси­мых звуков (до 2, 3, 4, 5 и более).
Упражнение 2. Изолированные твердые и мягкие соглас­ные обозначаются не жестами, а значками (графически): твердый согласный— треугольником вершиной вверх, мягкий — вершиной вниз.

Например: твердый звук Т обозначается Д;
мягкий звук Т обозначается у;
всегда мягкий звук Щ обозначается у.
Взрослый произносит звуки, а дети записывают их на ли­сте бумаги с помощью значков.
Упражнение 3. на различение твердых и мягких соглас­ных в начале слова перед гласными.
Взрослый произносит слова, начинающиеся на твердые и мягкие согласные (перед гласными) в произвольном порядке.
Дети выделяют первый согласный в слове, определяют, твердый он или мягкий, и изображают его соответствующим жестом (см. упр. 7).
Например: ЛАПАобозначается Л;