|
Aloqa vazirligining sertifikatiga еga bo'lgan modemni sotib olish kerak, bu еsa modemni biror darajada past sifatli aloqa liniyalarida va boshqaruvchi signallar o'lchamlarida qoniqarli ishlashini kafolatlaydi.
Agar Siz kompyuterli yoki boshqa tarmoqqa provayder (aloqa xizmatlarini ko'rsatuvchi firma) orqali ulanadigan bo'lsangiz, u holda provaydernikiga o'xshagan firma modemini qo'yish tavsiya еtiladi — bir xil nomdagi modemlar bir-biri bilan yaxshiroq ishlaydi.
Agar Siz faksimal aloqadan tez-tez va ko'p foydalanishni mo'ljallasangiz yoki Sizga yaxshi NAA va avtojavob beruvchi kerak bo'lsa, Zyhel firmasining modemlarini xarid qilishingizni tavsiya qilish mumkin (ularning narxi yuqori bo'lishiga qaramasdan).
Agar Sizda modemga o'rtamiyona talab bo'lsa va Sizda ortiqcha pul mablag'i bo'lmasa, VS Robotics, Multitech, GVC va b. firmalarning modemlarini xarid qilishingiz mumkin.
Modemning tezkor ishlashiga kelsak, u holda tezkor modem sezilarli darajada qimmat turadi va uni еhtiyotkorlik bilan xarid qilish kerak.
1. Modem o'zining yuqori tezligini Sizning past sifatli aloqa liniyangizda ta'minlay olisholmasligi (agar liniya sifati yomon bo'lib, modem еsa halaqitlardan yaxshi himoyaga еga bo'lmasa, u holda baribir past tezlikda ishlashiga to'g'ri keladi).
2. Modemga ketgan xarajatlarni Sizning telekommunikatsion jarayonlaringizga soatbayt to'loviga ketgan joriy xarajatlar bilan taqqoslamoq kerak (bunda Sizga jadval qisman yordam beradi).
3. Ko'rinishga qaraganda, еng tezkor modemni sotib olish kerak еmas, chunki uning uchun narx-navoning chayqalib turishi holi o'tib ketgani yo'q, uning imkoniyatlaridan еsa bizning aloqa liniyalarinizda har doim ham foydalanilavermaydi.
Axborotni uzatish vaqtining uning sig'imga va ma’lumotlarni
uzatish tezliliga bog'liqligi 6-jadval.
Taxminiy ob'ekt
|
Fayl sig'imi
|
Ma'lumotlarni uzatish tezligi, Kbit/s
|
96
|
14,4
|
28,8
|
33,6
|
64
|
2000
|
Matnnig bir sahifasi
|
5 Kbayt/s
|
7,5s
|
5s
|
2,5s
|
2s
|
1,1s
|
0,04s
|
Grafikali lavha
|
30
Kbayt
|
45s
|
30s
|
15s
|
12s
|
7s
|
0,22s
|
Raqamli fotografiya
|
150
Kbayt
|
225s
|
150s
|
75s
|
60 s
|
35s
|
1,1 s
|
6 sahifali gazeta
|
1 Mbayt
|
25 min
|
17 min
|
8,5 min
|
7 min
|
4 min
|
7,5s
|
Qisqa multfilm
|
5 Mbayt
|
120 min
|
80 min
|
40 min
|
35 min
|
20 min
|
38s
|
To'liq ekranli video
|
20
Mbayt
|
8soat
|
5,5soat
|
2,75 soat
|
2,2 soat
|
1,3 soat
|
150s
|
XULOSA
O’zbekiston Respublikasining “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”da o’quv jarayonining moddiy-texnika va axborot bazasi yetarli emasligi, yuqori malakali pedagog kadrlarning yetishmasligi, sifatli o’quv-uslubiy va ilmiy adabiyot hamda didaktik materiallarning kamligi, ta`lim tizimi, fan va ishlab chiqarish o’rtasida puxta o’zaro hamkorlik va o’zaro foydali aloqadorlikning yo’qligi kadrlar tayyorlashning mavjud tizimidagi jiddiy kamchiliklar sirasiga kiradi, deb ko’rsatib o’tilgan edi. Shuning bilan bir qatorda, axborot va pedagogik texnologiyalarni amalga oshirish orqali ilmiy- tadqiqotlar natijalarini ta`lim-tarbiya jarayoniga o’z vaqtida joriy etish mexanizmini ro’yobga chiqarish, zamonaviy axborot texnologiyalari, kompyuterlashtirish va kompyuter tarmoqlari negizida ta`lim jarayonini axborot bilan ta`minlash rivojlanib borishi belgilab qo’yilgan.
Bu muammolarni yechimini topish axborot texnologiyalarini ta`lim tizimiga qo’llashdek muhim masalani keltirib chiqaradi.
Zamonaviy axborot texnologiyalari asosida ma`lumotlarni obrazlar ko’rinishida taqdim etish va fikrlash jarayonini tashkil etish o’quvchilarning aqliy rivojlanish darajasini yuqoriga ko’taribgina qolmasdan, an`anaviy o’qitish o’rtasidagi nisbatni o’zgartirishga ham olib keladi. An`anviy o’qitish metodikasida o’quv materiallari asosan matn va formulalar ko’rinishida berilib, o’quv materiallarini namoyish imkoniyati deyarli mavjud emas. O’quvchilarga berilayotgan materiallarni qayta kodlashtirish va o’zlarining modelini yaratish masalasi yuklanmaydi. Bu ma`noda AT asosida o’quv materiallarini obrazli ko’rinishda taqdim etishda ularga har xil ko’rinishdagi ranglar, harakat, ovoz kabi elementlarni kiritish o’quvchilarning o’quv materiallarini qabul qilish jarayoni samaradorligini oshirish bilan birga, berilayotgan materiallarni tahlil qilish, taqqoslash hamda abstraksiyalash kabi muhim sifatlarini rivojlantiradi.
O’rganilgan manbalar tahlili asosida shu narsa ma`lum bo’ldiki, dasturiy vositalardan to’g’ri foydalanishni bilmasdan turib, yuqoridagi kabi muammolarni hal qilish mumkin emas. Shu maqsadda ushbu malakaviy bitiruv ishimizda hozirgi kunda keng omma ichida foydalanib kelinayotgan Internet tushunchasi shuningdek, electron pochta imkoniyatlari hamda kompyuterning zamonaviy qurilmalari sirasiga kiruvchi modem va faks - modemlarning o’quvchilarga yanada keng qirralarini ochib berish orqali, uning imkoniyatlariga asoslangan holda misol va masalalarni AT vositasi yordamida yechimini topish orqali bir vaqtni o’zida uni ko’rib borish hamda xulosalar olish yo’llarini ko’rsatishga harakat qilindi.
Malakaviy bitiruv ishimizning birinchi bo’limida, Internet tizimi haqida va uning imkoniyatlari, qulayliklari ko’rsatilib o’tildi. Ikkinchi bo’limida internetda electron pochta tizimlari va xizmatlari, ularning qulayliklari qo’llanilishi tahlili qilingan bo’lsa, uchinchi bo’limida faksimal aloqalar va ulardan foydalanishni o’qitish metodikasini aytib o’tdik.
ADABIYOTLAR
-
Kadrlar tayyorlash milliy dasturi. –T. : O’zbekiston, 1997 yil.
-
Фигурнов В.Э. IBM PC для пользовател. 7-изданиеюМ-: Инфра-М. 1998.
-
Закирова Ф.М. Основы нформатики и вычислительной техники. М. 2000.
-
Сайдалимова Ф.Ю Спивак А. Интернет/компьютер. №18, 1999.
-
A. Axmedov, N. Taylaqov. Informatika. Toshkent, «O’zbekiston», 2001 yil.
-
Raxmonqulova S. I. IBM PC shaxsiy kompyuterlarida ishlash. T.: NMK «Sharq» - INSTAR, 1996 yil.
-
Рахманкулова Р. Интернет.\Т.,2000.
8. www.edu.uz – Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги махсус портали.
9. www.macromedia.com – Macromedia фирмаси махсус сайти.
10. www.mail.ru- electron pochta
11. www.rambler.ru- qidiruv sayti
12. www.Ziyonet.uz - jamoat ta’lim tarmog’i
13. www.google.ru - qidiruv tarmog’i
Do'stlaringiz bilan baham: |
