|
ВАЖНЕЙШИЙ КОМПОНЕНТ ИННОВАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ – ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
Худойкулов Х. Ж. – д.п.н., профессор НУУз
Қушназарова Ю.Қ. - Чирчикский ГПИ
Современная образовательная политика нашего государства
ориентирована, прежде всего, на формирование нового типа интеллекта,
иного образа и способа мышления, приспособленного к быстро
меняющимся реалиям окружающего мира–социальным, экономическим,
технологическим, информационным.
Система образования, исходя из новой педагогической парадигмы,
должна обеспечить разработку методов инновационного и развивающего
обучения и воспитания, специально направленных на раскрытие
когнитивно-творческого потенциала личности, развитие способностей
человека к творчеству. Это обеспечит своевременную и адекватную
подготовку молодого поколения к будущему.
Современному обществу необходимы молодые люди, умеющие:
-гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях,
самостоятельно приобретать и применять знания на практике;
-самостоятельно
критически
мыслить,
быть
способными
генерировать новые идеи, творчески мыслить;
-грамотно работать с информацией (искать, анализировать,
систематизировать, обобщать, делать выводы и конструктивные
предложения);
-быть коммуникабельными, контактными в различных социальных
группах.
243
Принятая в 2010 году Государственная программа «Год гармонично
развитого поколения» обозначила приоритеты дальнейшего развития
системы образования на кардинальное улучшение качества обучения в
школах, профессиональных колледжах и лицеях, вузах страны за счет
широкого внедрения в образовательный процесс новых информационно-
коммуникационных и педагогических технологий, электронных учебников
и мультимедийных средств, укрепления учебно-лабораторной базы
образовательных учреждений самыми современными видами учебного и
лабораторного оборудования, компьютерной техникой.
Проблема инновационного образования на основе использования
инновационных технологий поставлена, предложена отечественной
педагогической науке как государственный заказ. В центре внимания
науки – профессиональная подготовка будущих специалистов в условиях
инновационных технологий.
Электронные учебные ресурсы помогают вести обучение на новом
качественном уровне. Электронные информационные источники могут
использоваться как компонент традиционного учебного процесса. При
этом они не заменяют, а дополняют возможности традиционных учебных
средств, повышая эффективность и качество обучения (для объяснения,
закрепления нового материала, для контроля полученных знаний). Во-
вторых, электронные ресурсы можно использовать для педагогического
проектирования более эффективной учебно-информационной среды, для
организации
научно-исследовательской
самостоятельной
работы
студентов.
Одним из важных компонентов новых информационных технологий
является электронная библиотека(ЭБ).
Основные задачи ЭБ – интеграция информационных ресурсов и
эффективная навигация в них. Под интеграцией информационных
ресурсов понимается их объединение с целью использования (с помощью
удобных и унифицированных пользовательских интерфейсов, желательно
одного) различной информации с сохранением еѐ свойств, особенностей
представления и пользовательских возможностей манипулирования с ней.
При этом объединение ресурсов не обязательно должно осуществляться
физически, оно может быть виртуальным, главное – оно должно
обеспечивать пользователю восприятие доступной информации как
единого информационного пространства. В частности предполагается, что
ЭБ должны обеспечивать пользователю эффективность информационных
поисков.
Основными функциями электронной библиотеки являются:
Обеспечение
информационной
базы,
направленной
на
удовлетворение потребности в информации различных категорий
пользователей (преподавателей, студентов, магистрантов, стажѐров-
244
соискателей-исследователей,
старших
научных
сотрудников-
исследователей);
Научно-исследовательская,
ориентированная
на
содействие
глубокого изучения темы (предмета) научными работниками и
специалистами высокого уровня подготовленности;
Образовательная, в рамках которой осуществляется поддержка как
формального, так и неформального образования;
Справочная, позволяющая получать достоверные сведения,
отражѐнные в документах определѐнного вида.
Определяя структуру ЭБ, мы исходили из практической
необходимости обеспечения учебной и научно-исследовательской базы
данных по блоку дисциплин, читаемых по кафедре, а также учитывая
актуальные направления современной педтехнологии.
В целях дальнейшего повышения эффективности и оптимизации
учебного процесса в перспективе намечены следующие пути развития ЭБ:
создание банка выпускных квалификационных работ студентов,
диссертационных работ магистрантов, аспирантов, докторантов на
факультете (это позволит создать электронный банк данных научно-
исследовательских работ по специализированному профилю выпускающей
кафедры университета); а также создание банка студенческих проектов.
Основной ее задачей является развитие у студентов умения приобретать
научные знания путем личных поисков и активного интереса и
творческого подхода к своей учебной, научной и практической работе.
Создание электронной библиотеки имеет ряд преимуществ:
-экономия времени на поиске;
-экономия денег (затраты на интернет-время не просто найти
нужную информацию, не каждый специализированный сайд имеет
необходимую информацию, не говоря об ограничениях на скачивание
файлов);
-качественный и количественный отбор литературы (преподаватель
выполняет роль селекционера);
-оперативность получения информации (по первому требованию
можно получить всю библиотеку кафедры);
-в перспективе – это доступ к электронной библиотеке из сайта
университета, а не переадресация на другие источники.
Наш опыт работы показал, что электронная библиотека является
одним из востребованных электронных продуктов, ориентированных на
развитие
творческого
мышления
обучающихся,
повышающих
эффективность
самостоятельной
научно-исследовательской
работы
студентов.
245
Do'stlaringiz bilan baham: |
