1. Развитие представлений о предмете и методе психологии. Современные представления о предмете психологии

II. Коннекционизм
В коннекционизме параллельность обработки инф.- всеобщий принцип. Речь идет о массив-ной параллельности обработки — все элементы системы, интерпретируемой как обширная нейронная сеть, рассматриваются как потенциально связанные между собой и одновременно участвующие в формировании ответа на стимульную конфигурацию. Центральное понятие – сеть – множество элементов и связи между ними,сеть устр. По принципу ГМ, связь имеет определенный вес и служит для передачи сигнала., м.б. возбудимые и тормозящие
Преимущество - возможность ассоциативного и распределенного хранения информации, а также адаптивного обучения.
III. Экологический подход: вклад Дж. Гибсона
Зрительная стимуляция описывается как двумерное распределение световой энергии, вызывающее мгновенное изменение состояния светочувствительных молекул в рецепторах сетчатки. Для сохранения следов этих воздействий и их интерпретации (обработки, категоризации и т.п.) постулируется целая цепочка гипотетических когнитивных процессов и структур. Восприятие оказывается опосредованным ими.
Описание естественного светового потока как источника информации для подвижного организма называется экологической оптикой. Физический мир и окружающий мир (экологическое понятие). Перцептивный инвариант - свойство раздражителей, которое остается постоянным при различных изменениях происходящих со средой.
В процессе физиологии онтогенеза перцептивной системы приобретают способность реагировать на вполне определенные типы структурирования стимуляции. Благодаря специальным детекторам настроен на выделение различного рода инвариантности полезной информации без каких-либо преобразований становиться доступной субъекту.
1. Перенос акцента познания на содержательное изучается повседневностью окружения человека его конкретное физическая социальная среда позволяет преодолеть ограниченность.
2. Расширяются представления о пространстве и времени как важнейший характер к познанию. На ряду с физическими рассматриваются жизненные.
3. Более полно учитываются личностные особенности.
4. Познание рассматривается в контексте различных сфер жизни человека