1. Развитие представлений о предмете и методе психологии. Современные представления о предмете психологии

6. Поведенческая терапия: невроз – зафиксированный навык неприспособленного поведения.
Невроз – это плохая привычка.
Лечение – изменение поведения (не ищет истоков, а останавливаетеском уровне).
Изменение необходимо закрепить


63. Психол. коррекция невротических состояний: принципы и подходы в отечественных и зарубежных школах
Психолог. коррекцию неврозов необходимо рассматривать, исходя из конкретной теории. В отеч. психологии невроз определяется как психогенное заболевание личности – принципиально обратимое состояние (с нерезко выраженными нарушениями психической д-ти). Невроз развивается в результате длительного воздействия психотравмирующих факторов, эмоционального или умственного перенапряжения.
Классификация неврозов: 1) неврастения; 2) невроз страха; 3) невроз навязчивых состояний; 4) истерический невроз.
Отечественные подходы
1. Мясищев. Основная категория стр. Л– отношения (к миру, к людям, к себе). Понимание Л как системы отношений является методологической основой коррекционной работы. 3 компонента в структуре невроза:
- биологический,
- психологический,
- социальный.
Чем больше доля психологического фактора в возникновении невроза, тем больше используются чисто психологические ме-тоды коррекционной работы. Невроз формируется на основе конфликта между потребностями и возможностями (неврастенический, истерический, обессивно-стенический, смешанный).
2 формы невроза:
1) невроз как патологическое развитие (врожденные факторы и внешние условия);
2) актуальный невроз (возникает у личности до того здоровой в условиях противоречивой ситуации, если конфликт значим).
Коррекция. Работа с коррекционными группами: каждый участник группы включался в работу с компонентами отношений, которые выделил Мясищев: 1) познавательный 2) эмоциональный; 3) поведенческий.
2. Захаров: Невроз – возникает в результате несоответствия развития личности ребенка факторам среды. Перспектива такого подхода: уделять больше внимания семье, социальным факторам.
Источники невроза:
1) психическое развитие детей (неблагоприятные условия жизни перед беременностью, во время, слабость родовой деятельности);
2) отношения в семье (дефекты воспитания, дисгармонич-ные отношения, школьные конфликты, алкоголизм родителей);
3) наследственность;
4) порядок рождения.
Психокоррекция:
У дошкольников при острых психических травмах: охранительное торможение, отвлечение, успокоение, прямое внушение, прямое игровое воспроизведение психотравмирующей ситуации, предъявление раздражителей от приятных до самого сильного страха.
Семейная терапия (в некоторых случаях в лечении принимает участие вся семья) – это коррекция семейных отношений.
Групповая психотерапия детей: включает 4 этапа:
1) объединение в группу; 2) составление рассказов – импровизаций; 3) игровое проигрывание составленных рассказов; 4) обсуждение.