1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

d) муаммони излаш; муаммони қўйиш; муаммони ҳал қилиш.
59. Муаммони қўйиш неча сатҳда кечади? c) 3 сатҳда;
60. Луғавий жиҳатдан “интерфаол” тушунчаси қандай маъносини англатади? a) “ўзаро ҳаракат қилмоқ”;
61. Талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлидаги ўзаро ҳаракатларини ташкил этишга асосланувчи таълим қандай номланади? d) интерфаол таълим.
62. Қандай ҳолат талабаларнинг билим, кўникма, малака ва муайян ахлоқий
сифатларни ўзлаштириш йўлида биргаликда, ўзаро ҳамкорликка асосланган ҳаракатни ташкил этиш лаёқатига эгаликларини ифодалайди? b) интерфаоллик;
63. Луғавий жиҳатдан “тартиб билан жойлаштириш қонуни” маъносини англатувчи тушунчаb) таксономия;
64. Мазмунан объектларни табиий ўзаро боғлиқлик асосида мураккаблашиб боришининг кетма-кет жойлаштириш орқали туркумлаштирилиши ёки тизимлаштирилиши қандай номланади? a) таксономия;
65. Педагогик жараённинг ўзаро боғлиқ ва хоссасига кўра кўп босқичли (иерархик) тузилишга эга объектларининг тавсифланиши, тартибга солиниши ва тизимлаштирилиши – бу d) педагогик таксономия.
66. “Таксономия”нинг дастлабки ғоялари қачон асосланган? а) 1956 йилда;
67. 1956 йилда яратилган таксономия яна қандай ном билан аталади? a) Б.Блум таксономияси;
68. Америкали назариётчи Б.Блум раҳбарлигида асосланган педагогик таксономия нечта категориядан иборат? c) 6 та;
69. Таълим мақсадлари билиш эҳтиёжларини ривожлантиришга асосланади. Қайси таълимот ушбу ғояга асосланади? b) педагогик таксономия;
70. Педагогик таксономиянинг америкали олим Б.Блум раҳбарлигида асосланган категориялари қайсилар? c) билиш; тушуниш; фойдаланиш (қўллаш); таҳлил (анализ); синтез; баҳолаш;
71. Б.Блум таксономиясига кўра билимдан хабардор бўлиш, уларни ўзлаштириш, ёдда тутиш, қайта ёдга олишни ифодаловчи мезон – бу …a) билиш;
72. Б.Блум таксономиясига кўра билим юзасидан мушоҳада юритиш, фикрлаш, назарий ҳолатдан амалиётга кўчиш мантиғининг ўзлаштирилиши – бу … тушуниш;
73. Б.Блум таксономиясига кўра билимни амалиёт ёки амалий ҳаракатларда қўллаш – бу фойдаланиш (қўллаш);
74. Б.Блум таксономиясига кўра мавжуд билимга таяниб, бир бутун объектни таркибий элементларга ажратган ҳолда ўрганиш, жузъий хулоса чиқариш – бу … таҳлил (анализ);
75. Б.Блум таксономиясига кўра мавжуд билимга таяниб, таркибий элементлар асосида бир бутун объект тўғрисида умумий хулоса чиқариш – бу ... синтез;
76. Б.Блум таксономиясига кўра шахснинг назарий билим ва амалий кўникма, малакаларга эгалигини баҳолаш – бу ... баҳолаш.
77. Айтиш, ёзиш, ёдга олиш, ёдда тутиш, ахборот бериш, тасвирлаш, фарқлаш, танлаб олиш, айтиб бериш, такрорлаш. Б.Блум таксономиясига кўра ушбу ҳолатлар қандай мезон билан аниқланади?a) билиш;
78. Тушунтириш, далиллаш, алмаштириш, белгилаш, кўчириш, изоҳлаш, очиб бериш, қайта ишлаш, намойиш этиш, тизимлаштириш. Б.Блум таксономиясига кўра ушбу ҳолатлар қандай мезон билан аниқланади? b) тушуниш;
79. Татбиқ этиш, ҳисоблаш чиқиш, намойиш қилиш, фойдаланиш, ўқитиш, белгилаш, амалга ошириш, ҳисоблаш, ечиш, аниқлаш. Б.Блум таксономиясига кўра ушбу ҳолатлар қандай мезон билан аниқланади?