1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

Қарор қабул қилишга таъсир кўрсатадиган ташкилий омиллар қайсилар?Қарор қабул қилишга таъсир кўрсатадиган ташкилий омиллар: қарор қабул қилиш муҳитининг ноаниқлиги, мураккаблиги ва динамиклиги.
Қарор қабул қилишда ахборотнинг тўлалиги ва сифати; қарор қабул қилаётган педагогнинг шахсий сифати; қарор қабул қилишда ташкилий масалаларнинг оқилона ҳал этилиши ва унинг ҳал этилиш даражаси. Улар ...*қарорнинг тўғрилигини таъминловчи омиллар;
Қарор қабул қилишда иштирок этадиган одамлар сонига кўра қарорлар кўринишлари: индивидуал ва гуруҳий қарорлар.
Қарор қабул қилишда қандай омиллар асосий ролни ўйнайди? Қарор қабул қилиш субьектив, психологик омиллар асосий роль уйнайди.
Қарор қабул қилишнинг бешинчи босқичи мазмуни нимага йўналтирилган? Қарор қабул қилишнинг бешинчи босқичи – қайтарма алока ва карорни тахлил этиш, бу боскичда карорни бажарилишини назарда тутилади.
Қарор қабул қилишнинг биринчи босқичи қандай этапларни ўз ичига олади?Қарор қабул қилишнинг биринчи боскичи олтита этапдан иборат: 1этап. Муаммо ёки максадни аниклаштириш; 2этап.дастлабки маммо ёки максадни куйиш; 3 этап. Заколатингизни таксимлаш; 4 этап. Зарур информацияларни йигиш ва тахлил килиш; 5 этап; муаммоли вазиятни концептуал моделени тузиш; 6 этап. конкрет вазиятни асослаш ва моделини тузиш.
Қарор қабул қилишнинг иккинчи босқичи мазмуни нимага йўналтирилган? Гояларни ишлаб чикиш боскичи – бу муаммони ечим йулларини шакиллантиришдан иборат.
Қарор қабул қилишнинг тўртинчи босқичи мазмуни нимага йўналтирилган? Қарор қабул қилишнинг тўртинчи босқичи – бу боскич карорни бажарилишини режалаштириб беради.
Қарор қабул қилишнинг учинчи босқичи мазмуни нимага йўналтирилган?Қарор қабул қилишнинг учинчи босқичи гояларни бахолаш боскичи – бу хар бир гояни кийматини, устунлигини, самарадорлигини ва таваккалчилик даражасини бахолашдан иборат.
Қарор қабул қилувчи янги информацияни қай тарзда қабул қилади? Қарор қабул қилувчи информацияларни алоҳида холда қабул қилмайди, у янги информацияни олдинги таассуротлари ва ушбу материал қандай контекстда келганлигига боғлиқ равишда интерпретация қилади.