1. Олий таълим муассасаларида Жамоатчилик кенгашларини ташкил этишдан кўзланган асосий мақсад нимадан иборат?

Б.Блум таксономияси неча босқичдан иборат? 6
Б .Блум таксономиясини кетма-кетлигини тўғри ўрнатинг–Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш.
Бир фан учун энг кўп ўқитувчи сони қанча?1 маърузачи ва 1 амалиётчи
Блум таксономияси бўйича синтез ўқув мақсадини аниқлаш учун қандай қийинлик даражасига эга бўлган тестлар тузилади? Продуктив
Болонья декларациясига кириш учун нечта дастлабки талаблар бажарилиши лозим? 3 та
Вазият баёни бўйича Кейснинг қуйидаги турлари мавжуд бу- Ўтмишдан ҳозирга келиш режимидаги кейс, вақт орқага қайтариладиган кейс-хотира, прогностик кейс
Вазият ҳақида узил-кесил қарашнинг шаклланиши қандай моделга тааллуқли – Концептуал модель
Вебинар технология – ўқитишни web –технология асосида интерактив ҳолда ташкил этишни назарда тутади. Бу технология нафақат тингловчиларга ахборотни етказади балки, улар билан мулоқатга киришиш

(оғзаки, ёзма) имконини яратади, яъни семинар кўринишида фикрларни алмашиш, ўз фикрини баён этиш

мумкин. Бошқача қилиб айтганда интернет тармоғи асосида ташкил этилувчи таълим ҳам субъект-субъект

парадигмасига ўтмоқда
Виртуал борлиқнинг узвий боғлиқ… иммерсивлик, интерфаоллик
Г.Спенсер таклиф қилган фанлар таснифи: 1-математика, мантиқ; механика, физика, химия; астрономия, геология, биология, психология, социология.
Германияда олий ўқув юртларига қабул қилишнинг умумий қоидалари белгиланган, бу –Ўрта маълумот ҳақидаги диплом (Abitur) университетга кириш имтиҳонлари топшириш ҳуқуқини беради. Агар дипломдаги баҳолар умумий белгиланган стандартларга мувофиқ келса, одатда абитуриент имтиҳонларсиз қабул қилинади
Германиядаги гимназиялар нечанчи синфларни ўз ичига олади – 6-13- синфларни ўз ичига олади – 5-13- синфларни ўз ичига олади