1-Modul topshiriqlari Quyidagi amaliy mashg’ulot mavzularini o’z ichiga oladi. Voris sinflarni yaratish va foydalanish

12-VARIANT
. Ikkita a va b natural sonlari berilgan. Ularning har birining 
raqamli ildizlarini topuvchi metod yarating. Raqamli ildizni xisoblaganda sonning 
raqamlarini qoʻshamiz. Agar u bir xonali son boʻlmasa bu jarayonni toki bir xonali 
son boʻlgunga qadar davom ettiramiz. 
Masalan: a=2356474 boʻlsa, u quyidagicha hisoblanadi: 
1) a=2356474>9 a=2+3+5+6+4+7+4=31 
2) a=31>9 a=3+1=4 
3) a=4<=9 Javob:4 
Yaratilgan metodni boshqa sinfda shunday qayta aniqlangki, u a yoki b ning oʻrniga 
ularning raqamli ildizlari koʻpaytmasini qabul qilsin. Har uchala son: a, b, a*b larning 
raqamli ildizlari chop etilsin. 

---

13-VARIANT
. Ikkilik sanoq sistemasidagi son berilgan. Bu sonni 10 lik 
sanoq sistemasiga oʻtkazuvchi metodni aniqlang. Bu metodni boshqa sinfda shunday 
qayta aniqlangki, u 10 lik sanoq sistemasida olingan natijani 8 lik sanoq sistemasiga 
oʻtkazsin. 
14-VARIANT
. a, b, c butun sonlar berilgan. Oddiy masala: men bir son 
oʻyladim, uni a ga koʻpaytirib, b ni ayirib tashlagandim, c soni hosil boʻldi. Men 
oʻylagan sonni aniqlovchi metod yarating. Boshqa bir sinfda bu metodni shunday 
qayta aniqlangki, u men oʻylagan son hamda uning raqamlari yigʻindisi EKUBini 
hisoblasin. 
15-VARIANT
. Quyidagi masala yechimini virtual metodlarni tadbiq qilgan 
holda hal eting: Joʻmrakdan 1 s da 1 millilitr suv tomsa, x yilda necha litr suv 
tomishini aniqlovchi metod yarating. Natijani litr va kubometrlarda chop eting. 
16-VARIANT
. Ikki oʻlchamli dekart koordinatalar sistemasida X va Y oʻqlari 
tekislikni toʻrtta qismga ajratgan. Tekislik orqali (x1, y1) va (x2, y2) nuqtalar orqali 
oʻtuvchi toʻgʻri chiziq oʻtkazildi. Endi tekislik qancha qismga ajralganligini 
aniqlovchi metod yarating. Boshqa sinfda bu metodni shunday qayta aniqlangki, u 
toʻgʻri chiziqning nechta chorakdan oʻtishini chiqarsin.