1-mavzu. «Shaxs va jamiYaT» O`QİTİSh metodikasining predmeti, tuzilishi, maqsadi va vazifalari Reja: «Shaxs va jamiyat»

Debrifing bosqichlari:

1.bosqich:faktlarni aniqlash(Nima sodir bo`ldi?)

2.bosqich :sabablar tahlili (Nega shunday bo`ldi?)

   3.bosqich: harakatlarni rejalashtirish (Endi nima qilamiz?)

       Birinchi bosqichda sodir bo`lgan voqealar qayd etiladi, hosil bo`lgan his – tuyg`ular oshkor etiladi, nima sodir bo`lishi mumkinligi to`g`risida emas, haqiqatdan amalga oshgan voqea  haqida fikr yuritiladi. 

        Ikkinchi bosqichda voqeani keltirib chiqargan sabablar tahlil qilinadi, muqobil nazariyalar muhokama etiladi, misollar keltiriladi.

       Uchinchi bosqichda keyingi qadamlar aniqlashtiriladi.

                                                        Gamburger

        Qayta bog`lanishning samarali usullaridan biri.  Dars yakunida o`quvchi uchun foydali  ma’lumot olishga yordam beradi. Eslatib o`tamiz: gamburger (inglizcha so`z, o`zbek tilida muqobili yo`q, hozir turkcha  kabobga o`xshaydi)- ichiga cho`g`da pishgan,  qovurilgan go`sht qo`yilgan non.Mazali  bo`lishi uchun salat bargi, sabzi salati, mayonez, ketchup solinadi.  “Gamburger” usulini qo`llaganda o`qituvchi so`zini quyidagicha  boshlashi mumkin:

-Hurmatli o`quvchilar , ko`pchiligimiz gamburger nima ekanligini bilamiz, uni sevib iste’mol qilamiz.Ayting-chi,  uning kaloriya jihatidan qimmatli qismini  nima tashkil etadi?( go`sht).Siz uchun dars  davomida nima qimmatli bo`ldi?

    Barcha o`quvchilar o`z fikrlarini bildiradilar.Keyin o`qituvchi davom etadi:

-Gamburgerning mazasini nima buzdi?

-Gamburgeringizga nimalar yetishmayapti?

     Fikrlar umumlashtiriladi, oqituvchi ham hamma qatori o`z fikrini bildiradi.

                                Oltita shlyapa            

 Amalda  undan har qanday ijodiy jarayonni tartibga solish, mantiqni emotsiyadan ajratib, yangi betakror g`oyalar    yaratish uchun foydalanish mumkin.

Bunda o`qituvchi 6 xil rangdagi kichik qog`ozlardan ishtirokchilar soniga mos ravishda shlyapalar yasaydi.Bu shlyapalar dars boshlanishida  kichik guruhlarga bo`lish uchun qo`llanishi mumkin.Mashg`ulot yakunida  har bir guruhga o`z rangidagi boshga kiyish mumkin bo`lgan  qog`oz shlyapalar  taqdim etiladi   va muhokama olib boriladi.

Oq shlyapa: raqam va faktlar. Axborot. Savollar. Sodir bo`lgan voqea – hodisalar, guruh ishini xolis qayd (bayon )  etish.Qanday axborotga egamiz? Yana qanday axborot zarur?

Qizil shlyapa: emotsiyalar ,kuchi intuitsiya, his- tuyg`ular. Hislarni asoslash talab etilmaydi.Ta’lim jarayonida o`quvchilarda qanday hislar tug`ildi?