1-mavzu. «Shaxs va jamiYaT» O`QİTİSh metodikasining predmeti, tuzilishi, maqsadi va vazifalari Reja: «Shaxs va jamiyat»

1-MAVZU. «ShAXS VA JAMİYaT» O`QİTİSh METODİKASİNING PREDMETI, TUZILISHI, MAQSADİ VA VAZİFALARİ
Reja:

1. 
   «Shaxs va jamiyat» kursining oqitish metodikasi predmeti, maqsadi va vazifalari.
   
2. 
   Shaxs va jamiyat kursining mazmuni
   
3. 
   Shaxs va jamiyat oqitish metodikasi jarayoning tarkibiy qismlari
   

Shaxs va jamiyat oqitish metodikasi ilmiy pedagogik fan bwlib, u oquvchilarga Shaxs va jamiyat kursidan puxta bilim berish, ularni milliy istiqlol g`oyasi ruhida tarbiyalash va kamol toptirishda wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida wqitiladigan kursning maqsadini, ta`lim-tarbiya vazifalari, mazmuni, metod va usullarini hamda oqitishning eng muhim vositalarini belgilab beradi.

Shaxs va jamiyat oqitish metodikasining asosiy fan sifatida oliy oquv yurtlaridagi tarix fakul`tetlarining oquv rejasiga kiritilishi va uni organishdan kozda tutilgan kelgusida oqituvchi bwlib chiqadigan talabalarni wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida Shaxs va jamiyat oqitishning ilmiy asoslari bilan qurollantirishdan iborat.

Shaxs va jamiyat oqitish metodikasi ozining mustaqil tekshirish predmetiga ega. Wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida Shaxs va jamiyat fanining wqitilishi va oqitish jarayonining organilishi Shaxs va jamiyat oqitish metodikasining predmetini tashkil etadi. Oqitish jarayonining ob`ektiv suratda amal qiladigan oz qonuniyatlari bor. Ularni bilib olish va ta`lim-tarbiya jarayonida bu qonuniyatlarga amal qilish, ulardan oqilona foydalanish wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida Shaxs va jamiyat oqitishni ilmiy asosda olib borishning muhim shartidir.

Shaxs va jamiyat oqitish metodikasi tadqiq etadigan, talabalarning puxta va mukammal bilim olishi va amalda suyanishi kerak bolgan Shaxs va jamiyat oqitishning umumiy qonuniyatlari nimalardan iborat va ular ta`lim jarayonida qanday namoyon boladi?

Shaxs va jamiyat jarayonining tarkibiy qismlari (maqsadi, mazmuni, oqitishning metod va usullari, natijalari) wrtasidagi qonuniyatli aloqalar quyidagicha namoyon boladi: wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida maqsadi, ta`lim-tarbiya vazifalarining muvaffaqiyatli amalga oshirilishi oqitishning mazmuniga, g`oyaviy-siyosiy va nazariy jihatdan pishiq bwlishiga bog`liq bolganidek, oquvchilarning Shaxs va jamiyat jarayonining tarkibiy qismlari va ular wrtasidagi aloqalar kursini ozlashtirish darajasi ham oz navbatida oqitishning organiladigan mavzuning maqsadi, ta`lim-tarbiya vazifalari va mazmuniga mos keladigan ta`lim shakllari, oqitish metod va usullari hamda vositalaridan qay darajada maqsadga muvofiq foydalana bilishiga bog`liqdir.

Shuningdek, oqitishning natijalari ham oqituvchining oqitishdan kozlangan maqsadni, uning ta`lim-tarbiyaviy vazifalarini aniq belgilay olishiga, kursning mazmuniga mos tarzda amalga oshirishga yordam bera oladigan metod va usulllardan ilmiy asosda foydalana bilishiga bog`liqdir. Shaxs va jamiyat jarayonining tarkibiy qismlari va ular wrtasidagi aloqalarjarayoning tarkibiy qismlari wrtasidagi bu ozaro dialektik bog`lanish natijasida ular bir-biriga ozluksiz ta`sir kwrsatib boradi. Shaxs va jamiyat jarayonining tarkibiy qismlari va ular wrtasidagi aloqalarda ana shu qonuniyatlarga suyanmasdan, ularni e`tiborga olmasdan turib yaxshi natijaga erishib bwlmaydi.

Prof P.V.Gora tarix oqitish metodikasi programmasi va lektsiya kursining ilmiy asoslariga bag`ishlangan ma`ruzasida wrta ta`lim va wrta maxsus ta`lim tizimida tarix ta`limi jarayonining umumiy qonuniyatlarini quyidagi sxemada ifodalab, ularning har qaysisiga izoh beradi:

Shaxs va jamiyat oqitish deganda,oquv material vositasida oquvchilarga bilim berish, ularni milliy istiqlol ruhida tarbiyalash va kamol toptirish vazifalarini amalga oshirish zarur bolgan jarayon, oqituvchi va oquvchilarning aqliy (ichki) hamda oquv harakatlari (tashqi) jarayoni tushuniladi.