|
FSMU texnologiyasi uchun o’quv topshirig’i:
1-Kichik guruh uchun
Bosqich
|
|
(F)Fikringizni bayon eting
|
|
(S)Fikringiz bayoniga sabab ko’rsating
|
|
(M)Ko’rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
|
|
(U)Fikringizni umumlashtiring
|
|
2-Kichik guruh uchun
Bosqich
|
|
(F)Fikringizni bayon eting
|
|
(S)Fikringiz bayoniga sabab ko’rsating
|
|
(M)Ko’rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
|
|
(U)Fikringizni umumlashtiring
|
|
3-Kichik guruh uchun
Bosqich
|
|
(F)Fikringizni bayon eting
|
|
(S)Fikringiz bayoniga sabab ko’rsating
|
|
(M)Ko’rsatgan sababingizni isbotlovchi dalil keltiring
|
|
(U)Fikringizni umumlashtiring
|
|
3-Ilova
“NIMA UCHUN” usuli uchun ekspert varag’i:
Guruhning harakatlanish taktikasi
Nima uchun? Nima uchun? Nima uchun?
Nima uchun? Nima uchun?
15 Mavzu
|
Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar
|
O’QUV MASHG’ULOTNING TA’LIM TEXNOLOGIYASI MODULI
O’quv soati: 2 soat
|
O’quvchilar soni: _____
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy - bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish bo’yicha o’quv mashg’ulot
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar
Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar bilan tanishtirish
|
Mashg’ulotning maqsadi: Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar to’g’risida bilimlarni mustahkamlash va shakillantirish
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari.
|
O’quvchilarning ijodiy izlanishi va o’z mustaqil fikrlarini bildirishi uchun imkoniyat yaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
manbalar bilan ishlashni o’rgatish;
kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish;
o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish;
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish;
|
Nazariy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radi;
Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar amaliy bajarish yoritib bera oladi;
Jangovar vazifalarning muvaffaqiyatli bajarilishini ta’minlovchi shartlar haqida tushunchalar beradi.
|
O’qitish metodlari
|
Guruhlarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari «FSMU», texnikasi, “Nima uchun”, “Baliq skeleti ” namoyish etish, yo’riqnoma berish
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, kitob, tarqatma materiallar
|
O’qitish shakllari
|
Jamoa va kichik guruhlarda ishlash, bahs-munozara, yakka tartibda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Ko’rgazma vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqani usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish
|
O`QUV MASHG`ULOTINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
O’quvchining
|
Tashkiliy qism
1-bosqich.
|
Mavzuni nomi, maqsadi, kutilajak o’quv natijalarini va mavzu rejasini eslatadi.
O’tgan mashg’ulot bilan mantiqiy bog’laydi. Mustaqil ish uchun berilgan vazifani, ya’ni insert texnikasini qo’llab mavzuning qolgan rejalarini o’rganib kelish vazifasi berilganligini eslatadi
|
Tinglaydilar
|
Asosiy bosqich
2-bosqich
|
O’tilgan darsni mustaxkamlash
Faollashtirish va bilimlarini tekshirish maqsadida savollar beradi:
Javoblarni umumlashtiradi. Diqqatini asosiy tushunchalarga qaratadi va mavzuning muhim jihatlarini ko’rsatib o’tadi (1-ilovalar). Zarur bo’lsa javoblarni aniqlashtiradi, qo’shimchalar qiladi, o’zgartirish kiritadi.
Keyingi faoliyat kichik guruhlarda davom etishini e’lon qiladi. Talabalarni 3 ta guruhga bo’ladi.
|
Savollarga javob beradilar
Yozib oladilar
|
Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezomlarini ma’lum qiladi.
Mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi va unung asosiy tushunchalari bilan tanishtiradi. .
Guruh uchun “Xar kim xar kimga o’rgatadi” texnologiyasi bo’yicha topshiriq beriladi. Guruhlar ishini tahlil qiladi, qo’shimchalar kiritadi, to’ldiradi, umumlashtiradi (2-ilova)
Klaster uchun topshiriq beriladi (3-ilova)
|
Guruhlarga bo’linadilar.
Javob beradilar
Diqqat qiladilar
|
Jalb qiluvchi savollar beradi, mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini tashkil etadi.
Yangi mavzular bo’yicha guruhlarga tezkor so’rov savollari beriladi.
VEEN diagrammasi uchun topshiriq savoli beriladi (4-ilova)
|
Guruhlarda ishlaydilar
Fikr almashadilar
|
Yakuniy qism
3-bosqich.
|
Mavzuni umumlashtiradilar. Savollarga javob beradi, yakun yasaydilar.
Guruhlar ishini baholaydilar, o’quvchi mashg’ulotining maqsadga erishish darajasini tahlil qilqdi.Natijalar sharhlanadi. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: amaliy mashg’ulotga mustaqil tayyorlanishlari uchun savollar
Uyga vazifa mavzuga oid mustaqil ish beradi.
|
O’z- o’zini o’zaro baholashni o’tkazadilar.
Topshiriqni yozadilar
|
“Klaster” tuzish uchun namuna va “Kalit so’zi”:
16 Mavzu
|
Jangovar ta’minot va uning turlari.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
