1-mavzu: Pedagogika (“Nеyrоpеdаgоgikа”) pеdаgоgikаning yangi amaliy sоhаsi sifаtidа. Reja

1-MAVZU: Pedagogika (“Nеyrоpеdаgоgikа”) pеdаgоgikаning yangi amaliy sоhаsi sifаtidа.
REJA:

1. 
   Kirish. Neyropedagogikaning yangi fan sifatida yuzaga kelishi.
   
2. 
   Neyropedagogikaning maqsadi, mazmuni va mohiyati.
   
3. 
   Neyropedagogikaning asosiy holatlari.
   

Tayanch tushunchalar: neyropedagogka,inovatsion ta’lim muhiti, metodologiya, neyrodedaktika, diagnostika, chap yarimsharlar,adaptatsiya.
Jamiyat ravnaqi va istiqboli undagi ta’lim sohasining qanchalik rivojlanganligi bilan bog’liq. Shu sababli hozirgi paytda uzluksiz ta’lim tizimi oldida turgan, strategic ahamiyatga ega bo’lgan masalalardan biri-yangicha ta’limni shakillantirish va xalqaro ta’lim muhitini yaratish bo’lib , ushbu masala respublikamiz rahbariyati va hukumatimiz tomonidan imzolangan bir qator direktev hujjatlarning amalyotga joriy etilganligi yorqin misol bo’la oladi.

O’zbekiston Respublikasinig birinchi Prizidenti mazkur masalaga alohida urg’u berib,“Bugun oldimizda turgan o’ta muhum ,ulkan vazifalardan yana biri –bizning o’rnimizga kelayotgan ,o’z fikri ,o’z dunyoqarashi zamonaviy bilim va tafakkurga ega bo’lgan yangi avlod tarbiyasidir” -deganlar. CHunki “chinakam insoniy fazilatlar o’z –o’zidan kelmaydi.Hammasining zaminida tarbiya yotadi”.

Bu esa uzluksiz ta’lim tizimi zimmasiga yoshlarda bilim olishga intilish, manaviy va axloqiy poklanish, iymon, insof, diyonat, or-nomus,mehir –oqibat singari insoniy fazilatlarni yanada shakillantirish ularni jismonan va ruhiy jihatdan sog’lom bo’lib o’sish vazifasini yuklaydi. “Biz sog’lom deganda, nafaqat jismoniy , balki manaviy jihatdan ham

Sog’lom bolani o’zimizga tasavvur etamiz “ -deganlar I.A.Karimov .Sog’lom bola tarbiyasi davlatimiz siyosatining ustuvor yo’nalishiga aylanganligi hamda jamiyatimiz hayotida tutgan o’rniga alohida e’tibor qaratib, I. A. Karimov “Ayni vaqtda bugungi shiddatli zamon , hayotimizning o’zi yosh avlod tarbiyasi borasida oldimizga yangi –yangi , o’ta muhim va dolzarb vazifalarni qo’ymoqda” deb ta’kidlaganlar.

Manaviy - ahloqiy jihtdan yetuk va jismonan sog’lom bolalarni tarbiyalashni samaradorligin, ko’p jihatdan, pedgoglarning kimni tarbiyalashlari va qanday tarbiyalashi kerakligini bilishlari bilan uzviy boog’liqdir. Bu esa murabbiy va pedagoglardan ta’lim va tarbiya berish jarayonida ta’lim oluvchi shaxsni har tomonlama va chuqur bilishlarini, ularni psixofeziologik xususiyatlari bilan bir qatorda neyrologik imkoniyatlari hamda jihatlarini hisobga olishni talab qiladi.

Ushbu qo’llanma talim- tarbiya jarayonini tashkil etshda o’quvchi bosh miyasi yarim sharlarining funksional tashkil etishni hisobga olishning ahamiyati, mazmuni yo’llari va vositalarini hisobga olishga bag’ishlangan.CHunki inson bosh miyasi yarimsharlarining har ikkalasi ham murakkab kognitev jarayonlarda ishtirok etsada, ularning faoliyat strategiyasi bir-biridan sezilarli darajada farq qiladi.

Neyropedagodikaning fan sifatidagi asosiy maqsadi- inson bosh miyasi faoliyatida oliy psixik funksiyaning individual xususiyatlari ni hisobga olib pedagogik vazifalarni samarali hal etilishi uchun amaliy yordam berishdan iborat bo’lib , inovatsion ta’lim muhitini tashkil etishda uning integratev nazariy bazasini , umumiy metadologiyasini hamda aniq diagnostic va korreksion texnalogiyalarni yaratishda amarali qo’llanilishi mumkin.