1-Mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarni rasm chizishga o‘rgatish. Reja: Alohida predmetlarni chizish

Ikkinchi-kichik  guruhda  rasm  chizishga  o’rgatish.  Bu  guruh    bolalar  (3 

yoshli bolalar) psixolog jixatdan rivojlanadi, turmush tajribalari o’sadi. Tarbiyachi 

bu  yoshdagi  bolalar  bilan  rasm  bo’yicha  mashg’ulot  olib  borganda  bolalarning 

rasmga nisbatan qiziqishlarini orttiradi. Bu guruhda bolalarning rasm ishining sifati 

emas,  balki  ish  protsessi  qiziqtiradi.  Rasm  bo’yicha  barcha  guruh  bolalari 

tarbiyachining og’zaki ko’rsatmalarini tinglashga, tarbiyachining ko’rsatib bergan 

usullarini bajarishga o’rganib boradilar. Bu yoshdagi bolalar rasm faoliyatida tezda 

o’yin faoliyatiga o’tish bilan ajralib turadi. Masalan: doirachalar chizib, uni ichini 

qalam  bilan  urib  chiqib,  uni  qush  don  cho’qiyapti  deb  ifodalaydi.  Bunda  yosh  

bolalarning  rang  tanlash  malakasi  shakllanadi.  Bolaning  diqqatini  ularga  yoqqan 

ranglar  tortadi.  Bolalar  tasviriy  jarayonida  so’z  bilan  ifodalashga  o’rganadilar. 

Rasmda  tasvirlay  olmagan  voqealarni  so’z  bilan  to’ldiradi.  Bolalarda  mustaqillik, 

aktivlik o’sadi. Tarbiyachi bolalarga mashg’ulotda olgan bilim va ko’nikmalardan 

mustaqil  foydalanish  imkoniyatini  tug’diradi.  Agarda  1  kichik  guruxda  bolalarni 

nimanidir  tasviriyga  o’rgatilsa,  2  kichik  guruhda  bolalarni  narsalarni  tasviriy 

usullariga  o’rgatib  boriladi.  Bolalar  turli  shakldagi  predmetlarni  tasviriyga 

o’rgatiladi, doira, to’g’ri to’rtburchak, uchburchak va turli yo’nalishdagi chiziqlar 

to’plamidan iborat narsalarni chizadilar.  Predmetlarni shaklini to’g’ri tasvirlashga 

o’rgatish  uchun  bolalarni  qo’llarini  shakliy  harakat  qilishga  o’rgatish  lozim. 

Bolalarni  predmet  shakli  bilan  qo’lning  shakl  harakatlari  o’rtasidagi  bog’liqlikni 

o’rgatish  lozim.  Tarbiyachi  predmetni  tasvirlashga  o’rgatishdan  oldin,  uni 

mashg’ulot  oldidan  ko’rib  chiqadi.(ya’ni  ko’zatish  olib  boradi).  Bolalar  jonu-dili 

bilan turli rangdagi koptoklar, sharlar va archa munchoqlarni tasvirlaydilar. To’g’ri 

to’rtburchak shaklini tasviriyga bolalar bu guruh.da qiynaladilar, Shuning uchun bu 

shakl yilning 2 yarmida beriladi. Bolalar archa, daraxt tursa yiqilmas qo’g’irchoq, 

aravachani  tasvirlaydi.  Ranglarni  qizil,  sariq,  ko’k,  yashil,  qora,  oqlarni  bilishga 

o’rgatiladi.  Shuningdek,  rang  aralashtirishlarni  (pushti,  havo  rang  va  zarg’aldoq, 

jigarrang)  tavsiya  etish  mumkin.  Bu  guruh.bolalarini  ranglarni  to’g’ri  atash  va 

tasviriy  aniq  talab  etilmaydi, ammo  tarbiyachi  asta-sekin  predmetlarni  rang  tusini 

real  tasviriyga  o’rgatib  borishi  kerak.  Masalan:Ko’m-ko’k  o’tlar  o’smoqda, 

o’tlarda  sap-sariq  jo’jalar  o’tlab  yurishibdi  va  hokazo.  Bu  guruxda  bolalarning 

mazmun  jixatidan  juda  kambag’al  bo’ladi,  ya’ni  ishlar  mazmuni  asosan  so’zda 

ifodalaniladi.  Masalan:  mashina  chizib,  so’z  bilan  mazmun  beradi,  u  bu  mashina 

yurib  ketdi  yoki  yuk  olib  kelyapti.  Mashg’ulot  davomida  bolalar  bir  turdagi 

predmetlarni  bir  necha  marta  tasvirlashni  o’rganadilar.  Bu  esa  bolalarni  texnik 

ko’nikmalarini  mustaxkamlaydi.  Rasm  davomida  ishni  tezda  tugatgan  bolalarga 

tarbiyachi  rasm  mazmunini  kengaytirish  maqsadida  yangi  vazifalar  berishi 

mumkin.  Masalan:  o’t  ustida  yurgan  jo’jalar  yonida  don  yoki  turli 

chuvalchanglarni  solishni  tavsiya  etish  mumkin  va  bu  bilan  bolalar  chizgan 

ishlarini mazmunan boyitib borish va bolalarni ham Shunga o’rgatib borish lozim.          

---