1-mavzu: Maktabgacha ta’limyoshidagi bolalarni har tomonlama tarbiyalashda ona tilining ahamiyati Ona tilining maktabgacha ta'limda tutgan o‘rni, mohiyati. Maktabgacha ta‘limda Bolalarning nutqini o‘stirish pedagogik fan sifatida

4. "Maktabgacha yoshdagi bolalarning izchil nutqini rivojlantirishda vizual modellashtirishning ta'siri".
Maktabgacha tarbiyachilarning nutqini rivojlantirishda pedagogik ta'sir - juda qiyin narsa. Bolalar o'zlarining fikrlarini izchil, izchil, grammatik tarzda to'g'ri tushuntirishlari, atrofdagi hayotdan turli hodisalar haqida gapirishlariga o'rgatishlari kerak.
Hozirgi vaqtda bolalarni axborot bilan to'ldirishni hisobga oladigan bo'lsak, o'quv jarayoni qiziqarli, qiziqarli va ular uchun qiziqarli bo'lishi kerak.
S.L. Rubinshtein, A.M.Leyshinoy va L.V.Elkoninning so'zlariga ko'ra, bog'lovchi nutqni shakllantirish jarayonini osonlashtiruvchi omillardan biri vizual modellashtirish usuli hisoblanadi.
"Vizual modellashtirish" atamasi nimani anglatadi, "vizual modellashtirish" usulining maqsadlari va vazifalari, bu usulni o'z ichiga olgan "ingl. Modellashtirish" usulidan foydalanishning dolzarbligi.
5. Amaliy qism. - Biznes o'yin.
Men sizga o'ynashni taklif qilaman, lekin bilasizki, siz o'yindan, ko'plab yangi, zarur va qiziqarli narsalarni o'rganishingiz mumkin. Og'zaki nutq tili yaxshi rivojlanishi uchun, o'qituvchi izchil nutqni shakllantirish bo'yicha bilimga ega bo'lishi kerak.
Yangi narsalarni sotib olish va eski ma'lumotlar bazasini rivojlantirish bugungi kunda biz bilan bog'liq. Men sizga ikkita jamoaga bo'linganingizni tavsiya qilaman. Bir qator topshiriqni bajarishingiz kerak, menimcha, sizning ishingiz bo'yicha mutaxassislaringiz bu oson bo'ladi, lekin sizga omad tilayman!
1. "Daisy" (har bir jamoa bir papatyani oladi, barglari qanday savollar yoziladi)
Maqsad: o'qituvchilar ishini jadallashtirish; jamoaviy ish tajribasini engillashtirish; Kasbiy faoliyatning amaliy ko'nikmalarini oshirish; pedagogika sohasida o'z-o'zini anglashuvga yordam berish.
Munozaralar va hodisalar haqida tizimlashtirilgan fikrlashuvlar, suhbatlarda muloqot qilish, shaxsiy tajriba (suhbat)
Tinglovchilarning taqdimoti (retelling)
Munosabat so'zlarning shakllari (monolog, suhbat, rivoyat, ta'rif, fikrlash)
Dastlabki bosqichda rasm, tuyulsada (namunali) (kuzatish) Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni

Hikoyaning asosi sifatida xizmat qiladigan narsa (tajriba)

Oshkoralikni tushuntirgandan keyin bolaning qo'llashi. (savol)
Bolalarning hikoyasini baholash imkonini beruvchi qabulxona (tahlil)
Ikkita yoki bir nechta odamni vaziyat bilan bog'liq mavzuda suhbat (muloqot)
Mantiqiy bayonot (odamlar bilan muloqot qilish va o'zaro tushunishni ta'minlaydigan bir-biriga o'xshash birlashgan jumlalar. (Aloqador so'z)
Qadimgi guruhlarda adabiy asarlarni targ'ib qilishda (dramatizatsiya)
Og'zaki folklor san'atining asosiy turi, hayoliy, sarguzasht va mahalliy harakterdagi badiiy hikoya. (ertak)
6. Bolalarni bir-biriga mos so'zlar bilan tarbiyalashda qanday ish turlari qo'llaniladi? (retelling, o'yinchoqlar va mavzularning tavsifi, tajribadan hikoyalar berish, ijodiy hikoyalar)
Tomoshabinlarga murojaat qilgan bir suhbatdoshning nutqi. (monolog)
7. Qisqa hikoyaning nomi, ko'pincha axloqiy xulosaga ega bo'lgan she'riy, allegorik mazmun nima? (afsonaviy)
Odatda, bir xil tovushlar bilan bir necha ritmik iboralarni talaffuz qilish qiyin,
8. O'qituvchining to'g'ri, oldindan tayyorlagan nutq (til) faoliyati. (nutq namunasi)