1-maruza matn Mavzu: Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisining lavozimining malaka tavsiflari, kompetensiyasi. Reja

Download 0,63 Mb.

bet	16/23
Sana	12.04.2022
Hajmi	0,63 Mb.
	#544810

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 ... 23

Bog'liq
Shoxista UMK

Amaliy mashgulotlar 1-semestr
Mustaqil talim uchun tavsiya etiladigan mavzular
Jami: 76 soat 2.

Maruza mashgulotlari 1-semestr

№	Ma’ruza mavzulari	Soat
	Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisining lavozimining malaka tavsiflari,kompetensiyasi.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisi ish faoliyati.	2
	Tayyorlov guruh bolalarini maktab ta'limiga tayyorlash.	2
	Maktabgacha talim tashkilotlarida mashgulotlarini tashkil etish yollari.
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining markazlarda olib boriladigan o'yin mashg'ulotlari.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining frontal mashg'ulotlarni o'tkazish tehnikasi.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining o'yin mashg'ulotlarda va frontal mashg'ulotlarda didaktik va mantiqiy o'yinlardan foydalanishi.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining innovatsion faoliyati.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyalanuvchilarini savodxonlikka o'rgatish.	2
	Tarbiyachi tayyorlov guruh bolalarida nutqni rivojlantirish metodikasini qo'llay olishi.	2
		2
Jami		20

Maruza mashgulotlari modul tizimida va multimediya qurilmalari bilan jixozlangan auditoriyalarda otkaziladi.
.
Amaliy mashgulotlar 1-semestr

№	Amaliy mashg‘ulot mavzulari	Soat
	Tayyorlov guruh tarbiyachisiga qo'yiladigan talablar.	2
	Tarbiyachining ish faoliyatida mashg'ulotning o'rni.	2
	Tarbiyachi tayyorlov guruh bolalarini maktab ta'limiga tayyorlashning o'ziga xosligi.	2
	Mashg‘ulotlarni tashkil etish va amalga oshirish.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining o'yin mashg'ulotni olib borish tehnikasi.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyachisining frantal mashg'ulotni olib borish tehnikasi.	2
	Tarbiyachining o'yin mashg'ulotlarda didaktik va mantiqiy o'yinlardan foydalanishi.	2
	Tarbiyachi-pedagog faoliyatiga kreativ yondashuv, tarbiyachining innovatsion faoliyati.	2
	Tayyorlov guruh tarbiyalanuvchilarini savodga o'rgatish usullari vazifalari	2
	Maktabgacha talim tashkilotida nutq o'stirish mashgulotlarni qiziqarli tashkil etish.	2
		2
Jami		20

Amaliy mashgulotlar multimediya qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akademik guruhga alohida otiladi. Mashgulotlar faol va interfaol usullar yordamida otiladi, Keys-stadi texnalogiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni oqituvchi tomonidan belgilanadi. Korgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi.

Mustaqil talim uchun tavsiya etiladigan mavzular:

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Soat
	Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisining lavozim vazifalari.	4
	Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisining malaka tavsiflarini bilishi lozim.	4
	Maktabgacha ta'lim tashkiloti tarbiyachisining malaka talablari.	4
	Tarbiyachi ish faoliyatini rejalashtirish.	4
	Tarbiyachi mahoratni qo'llay olishi.	4
	Tayyorlov guruh bolalarining maktab ta'limiga tayyorgarlik tahlili.	4
	Mashgulotlarni tashkil etish va amalga oshirish .	4
	Innovatsion jarayon: pedagog va uning faoliyatdagi roli.	4
	Pedagogning nutq madaniyati.	4
	Mashgulotlarni «Ilk qadam» oquv dasturi asosida, tarbiyachining ish jurnalida tashkillashtirish va faoliyat markazlarini jihozlash.	4
	Mashgulotlarda tarbiyachining yetakchilik roli va uni otkazishga tayyorgarligi.	4
	MTT larda talimiy faoliyat turlarini otkazishda talim dasturi va davlat talablarining bajarilishi.	4
	Tarbiyachining o'yin mashg'ulotlarda didaktik o'yinlardan foydalanishi.	4
	Tarbiyachining o'yin mashg'ulotlarda mantiqiy o'yinlardan foydalanishi.	4
	Tarbiyachi frontal mashg'ulotlarda ijodiy yondashishi.	4
	Innovatsion faoliyat talim tarbiya jarayonini yuksaltirish omili sifatida.	4
	Innovatsion faoiyatga pedagogning shaxsiy bilimlari va pedagogik muhitning tasiri.	4
	Tayyorlov guruh tarbiyalanuvchilarini savodga o'rgatish usullari.	4
	Savodxonlikka o'rgatishda analiz sintez metodidan foydalanish.	4
Jami			76

Jami: 76 soat

Fan oqitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)
Fanni ozlashtirish natijasida magistr:
-jamiyat taraqqiyotidagi talim-tarbiya jarayonining ahamiyatini;
- talim-tarbiya jarayonini texnologiyalashtirish bosqichlarini;
-innovatsiyon jarayon: pedagog va unung faoliyatini;
-talimda texnologik yondashuv asosida mashgulotlarning oquv-tarbiyaviy maqsadini kora olishi;
- tarbiyalanuvchilar faoliyati faolligini jadallashtirish asosida texnologiyalarni tanlay olish;
-maktabgacha talim tashkilotlarida mashgulotlarni tashkil etish;
- oyinli texnologiyalar va ulardan mashgulotlar davrida foydalana olish;
-tarbiyachi- pedagog faoliyatiga kreativ yondashuv;
-zamonaviy tarbiyachi imidji boycha zamonaviy talablarni bilishi;
-shaxsning manaviy-axloqiy sifatlarini faol shakllantirish, talim-ytarbiya jarayonini pedagogik texnologiya tamoyillariga mos ravishda pedagogik maqsadga muvofiq tashkil etish va amalga oshirish,talim-tarbiya mazmuniga oid axborotlarni qayta ishlash,umumlashtirish va bolalarga yetkazish;
-talim samaradorligini oshirish uchun pedagogic texnologiyalardan foydalanish;
-mashgulotlarda talim resurslarudan foydalanish;
-oqitish mazmuniga oid axborotlarni qayta ishlash,umumlashtirish va bolalarga yetkazish konikmalarini;
-oquv jarayonini texnologiyalashtirish;
-talim-tarbiya texnologiyalarini oz faoliyatlarida qollay olish;
- oquv jarayonini tashkil etish va samarali boshqarish asosida pedagogic texnologiyani tanlay olishi, zamonaviy mashgulotlarni tashkil etish malakalariga ega bolishi;
-jahon tajribasida mavjud innovatsiyot talim-tarbiya texnologiyalardan xabardaor bolish va kasbiy faoliyatda foydalanish kompetensiyalarini egallashi lozim.

Download 0,63 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:

1 ... 12 13 14 15 16 17 18 19 ... 23