1 лекция. Основы научных исследований-науковедческая

частью всего учебного процесса, а это предполагает необходимость единой 
системы ее реализации. Избранная на первом курсе тема может быть затем 
продолжена на спецсеминаре и подсказать тему курсовой или даже дипломной 
работы.
Поэтому, хотя лекции по «Основам научных исследований» читаются 
студентам старших курсов, но и для интереса студентов, делающих первые 
шаги в науке, с тем чтобы помочь им и далее в написании курсовых и 
дипломных работ оказываются и им полезными. 
Содержание примеров соотносится с программами ряда дисциплин, читаемых 
на факультетах иностранных языков, таких, как введение в языкознание, 
лексикология, теоретическая грамматика и ряд других. 

---

3 
Курс «Основы научных исследований» читается еще не во всех вузах и 
находится в процессе становления, но представленная в нем наука имеет уже 
давнюю историю. Существует науковедение, изучающее научное творчество и 
историю науки. В наше время возникла информатика, изучающая структуру и 
общие свойства научной информации. Много точек соприкосновения имеет 
науковедение с теорией библиотечного дела и другими дисциплинами. 
Настоящее пособие является только введением в большой мир совершенствова-
ния и формирования интеллектуальных умений, теорию и практику управления 
познавательной деятельностью, развитие творческой инициативы и улучшение 
организации умственного труда, который не может иметь пределов, как не 
имеет вообще пределов человеческое познание мира. 
В свете последних решений о перестройке высшей школы содержание настоя-
щего курса особенно актуально, ибо здесь поставлена задача обеспечить 
повышение эффективности вузовской науки, существенный подъем 
теоретического уровня и актуальности выполняемых в вузах исследований, 
обеспечения 
опережающего 
развития 
фундаментальных 
изысканий, 
постоянного 
обогащения 
содержания 
учебных 
курсов 
новейшими 
достижениями науки. 
Предусмотренное этими решениями формирование специалистов широкого 
профиля, сочетающих глубокие фундаментальные знания основ наук, высокую 
общую культуру, серьезную практическую подготовку, хорошее знание 
иностранного языка, богатую эрудицию и высокие личностные качества, 
требует самого пристального внимания к самостоятельной научной работе, 
которую желательно сочетать с работой по индивидуальным планам. 
Мы будем часто обращаться к методике научных исследований 
диссертационного характера, поскольку в этой сфере подготовки молодых 
ученых уже накоплен большой опыт, который полезно перенести и на 
студенческие самостоятельные работы. Уровень работы не должен снижаться 
от того, что ее выполняет молодой человек. Упрощенчество, предложенное в 
вузе, снижает научный потенциал человека на всю жизнь. 
Уровень научно-исследовательской деятельности в высшей школе, развитие на-
выков самостоятельного творческого мышления являются важным фактором, 
определяющим интеллектуальный научный потенциал и высоту духовного 
роста страны, компетентность ее кадров, и обеспечивают возможность и 
потребность для постоянного самостоятельного обновления своих знаний и 
быструю адаптацию в дальнейшем к изменяющимся условиям деятельности и 
развитию нового в науке. Молодые специалисты должны стать компетентными 
проводниками этого нового мышления. 

---

4 
2 лекция ИНТЕГРРАЦИЯ ВНАУКЕЕ МЕТОДОЛОГИЯ-МЕТОД-МЕТОДИКА. 
НАПРАВЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ЯЗЫКОЗНАНИИ