1-лаборатория иши

Pedagogi k vaziyat yuzasi dan savol l ar: 
Bu  bahsni  siz  davom  ettiring.  Mohir  o‘qituvchi  bo‘lib  etishishning  yo‘llari  nimada?   
 
NAZORAT  SAVOLLARI  (260 bet). 
TALABALARNI  MASHG‘ULOT  BO‘YICHA  BAHOLASH  MEZONLARI  (275 bet).  
(Dars yakunida har bir talabaning mashg‘ulot davomida to‘plagan balli  e‘lon qilinadi). 
        MUSTAQIL  TAYYORLANISH  UCHUN  BERILGAN TOPSHIRIQLAR 
(UYGA  VAZIFA): 
Quyidagi  masalalar   bo‘yicha  konspekt  tuzing: 
1.  ―Pedagogik  mahorat‖  tushunchasining  mohiyatini  yoriting. 
2.  Pedagogik 
faoliyat 
xususiyatlari, 
ijtimoiy 
ahamiyati. 
Pedagogik 
faoliyatning 
asosiy 
yo‗nalishlari  haqida  yozing. 
3.  O‗qituvchi  mahoratni  shakllantirishga  doir  psixologik,  pedagogik  nazariyalar  mazmuni  va 
ahamiyatini  ochib  bering. 
4.  Madaniyat  va  pedagogik  madaniyat  haqida  yozing. 
5.  G‘arb olimlarining  o‘qituvchi- murabbiy  haqidagi  fikrlarini  keltiring. 
6.  Eng  qadimgi  davrlardan  eramizning  VII  asrlarigacha  bo‗lgan  davrlarda  bolalar  ta‘limi  va 
tarbiyasini  tashkil  etishga  yo‗naltirilgan  faoliyat  mazmuni  to‘g‘risida  yozing.   
7.  Pedagogik  fikr  tarixi  va  maktab  amaliyotida  o‗qituvchi  mahorati  masalalari 
8.  ―Xalq  ta‘limi‖,  ―Uzluksiz  ta‘lim‖  va  ―Ilmiy  xabarnoma‖  jurnallaridagi  yoki  istalgan  matbuotda 
chop  ettirilgan  mavzu  bo‘yicha  materiallarni  o‘rganing  va  ularni  qiyosiy  tahlil  qiling  hamda 
quyidagi  savollarga  javob yozing:      
 
Bo‗lajak  o‗qituvchilarni  tayyorlash  masalasi  va  ularning  pedagogik  mahoratga  ega  bo‗lishlariga 
qo‗yiladigan  talablar  bo‘yicha  qanday  ma‘lumotlar  keltirilgan? 
 
O‗qituvchi  mahoratini  shakllantirishga  doir  psixologik,  pedagogik  nazariyalarga  oid      qanday 
yondashuvlar  mavjud?