1-лаборатория иши

Talablar 
 
Etik 
suhbat 
Munozara 
 
1. Rejaning  mavjud  bo‗lishi. 
 
 
2. Mavzuning  nomi. 
 
 
3. Muammoning  mavjud  bo‗lishi. 
 
 
4. Ssenariyning  mavjud  bo‗lishi. 
 
 
5. 
O‗quvchilarning 
rivojlanish 
darajasiga 
muvofiqligi 
 
 
6. Emotsional  tajribaga  muvofiqligi. 
 
 
7. Barcha  nuqtai  nazarlarni  taqqoslash. 
 
 
8.  O‗quvchilarning        o‗zlari  vaziyatlarning 
yaratilishi..........tomonidan 
 
 
9. Fikrlar  hujumi. 
 
 
10. Xulosalarning  aniqligi. 
 
 
11. Aloqida  tayyorgarlik  ko‗rish. 
 
 
12. Auditoriyaning  bilimini  qisobga  olish. 
 
 
13. Pedagogning  mahorati. 
 
 
14. Ishonchli  boshqaruv. 
 
 
15. Ishonarlilik. 
 
 
 
4-topshiriq.  Kichik  guruhlarga bo‗ling va shaxs ongini shakllantirshi metodidan birini qo‘llash 
tartibini ko‗rsatib bering. 
1-guruh  uchun:  tushuntirish  metodi; 
2-guruh  uchun:  namuna  ko‗rsatish  metodi; 
 3-guruh  uchun:  hikoya  metodi. 
3. Shaxsning  xulq-atvori  va faoliyatini  tashkil etish metodlariga  doir  amaliy  topshiriqlar 
1-topshiriq.  Quyidagi  metodlar  orasidan  shaxsning  xulq-atvori  va  faolshtini  tashkil  qilish 
metodlarini ajratib ko‗rsating. 
1) ma‘ruza;                        2) suhbat;                          3) mashq;                           4) munozara;   
5) pedagogik  talab;           6) o‗rgatish;                       7) rag‗batlash;                   8) nasihat; 
 9) izohlash;                     10) namuna;                       11) topshiriq;                    12) ijtimoiy  fikr;   
13) munozara;                 14) tarbiyalovchi  vaziyat;   15) hikoya;                       16) musobaqa;   
17) jazolash. 
2-topshiriq.  Kasb-hunar  kollejlarida  talabaning  qaysi  shakllarini  qo‗llashni  tavsiya  etish 
mumkin? Ularni qo‗llanish xususiyatiga ko‗ra «+», «-» ishoralaridan  foydalaning. 
 

---

 
81